滬教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 期望的語(yǔ)言；外婆回憶著她小時(shí)候聽說(shuō)的關(guān)于湯圓的故事；還有我和弟妹之間的相視的微笑…… 4 學(xué)習(xí)生字新詞。）用“不僅……而且……”練習(xí)說(shuō)話。啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。他們分別是：走進(jìn)春天，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究，愛，童年生活，哲理會(huì)寫329個(gè)字，會(huì)認(rèn)231個(gè)字，累計(jì)識(shí)字3000多個(gè)。9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。練習(xí)復(fù)述課文。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。第五篇：冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2014——2015學(xué)下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。其中有四個(gè)固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語(yǔ)交際”“我的小筆頭”“漫步書林”。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)六次，生字表包括要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字。四 回歸課題，說(shuō)話訓(xùn)練中深化課文中心。父母對(duì)我們子女說(shuō)著以后要繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語(yǔ)言；外婆回憶著她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事；還有我和弟妹之間的相視的微笑……（1）領(lǐng)悟遞進(jìn)關(guān)系句：（不僅）湯圓好吃，（而且）吃湯圓時(shí)氣氛溫馨。當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。讀課文交流，邊讀邊評(píng)議，評(píng)議中教學(xué)將第1—第5節(jié)中的一些內(nèi)容。在讀懂課文的基礎(chǔ)上感受溫馨，感悟中心：我們的生活很美好，新的一年有新的企盼，企盼須用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。發(fā)掘?qū)W生思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記、觀察作文、看圖作文和想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能用普通話與人交流，注意禮貌語(yǔ)言。積累本冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的345個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他詞語(yǔ)，不斷增加學(xué)生的詞匯量。進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，教給一定的方法，引導(dǎo)質(zhì)疑問(wèn)難。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。教師要保證課內(nèi)練習(xí)時(shí)間，盡可能當(dāng)堂完成，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。課后練習(xí)分為三個(gè)部分。在寫作方面，部分學(xué)生基本能寫出生動(dòng)、具體且富有豐富想象的片段。課堂教學(xué)中，注重以生為本，————堅(jiān)持貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則”第二篇：滬教版2013學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃滬教版2013學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃松江區(qū)眾興小學(xué)劉創(chuàng)一、學(xué)情分析我班現(xiàn)有學(xué)生50名，其中男生27人，女生23 人。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩片段。了解頓號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)的一般用法。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀。（二）、教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)上下文或查字典、詞典加以理解不理解的詞語(yǔ)和句子。課外閱讀量不少于10萬(wàn)字。本冊(cè)作文教材的命題與設(shè)計(jì)切合小學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生寫自己熟悉的、親身經(jīng)歷的、喜歡寫的事，也讓他們有充分想象、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的寫作興趣，增強(qiáng)寫好作文的自信心。每個(gè)單元前還編寫了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語(yǔ)”，主要介紹本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀練習(xí)的重點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，大部分同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情；關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，半數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導(dǎo)閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣；第二是“詞句活動(dòng)室”，安排少而精的字、詞、句練習(xí)，幫助學(xué)生理解，增加口語(yǔ)表達(dá)和交際的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的說(shuō)話能力。三是作文教材與閱讀教材分開編寫，編排在閱讀教材之后。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，注意區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，讀準(zhǔn)三拼音。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
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