滬教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。四、教學(xué)目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)六次，生字表包括要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字。加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求識(shí)字329個(gè)，會(huì)寫字231個(gè)。（3）回歸課題，練習(xí)說話，深化主題。外婆 說：。默讀課文第第7節(jié)，思考：課文哪兩方面寫出了“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺得生活實(shí)在是多么的美好”這句話的意思？ 2 交流中學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段。指導(dǎo)：父母對(duì)我們子女說著以后要繼續(xù)長進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語言；（殷切的 無限 真誠的 深長的??）2 在填空題提示下說說課文主要內(nèi)容。書寫：湯圓 比較：“湯圓”和“啊，湯圓”有什么不同？（字面上不同；表達(dá)的感情也不同。利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng)。要在實(shí)踐中思索。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交流、合作，提高口頭表達(dá)和語言運(yùn)用能力。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。在理解語句的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法。繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，注意區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，讀準(zhǔn)三拼音。把課文讀得自然、流暢，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。3）、堅(jiān)持以人為本，改革作文教材，讓學(xué)生自由寫作，輕松表達(dá)。X k B o m“綜合練習(xí)”安排在單元末尾。習(xí)作能力較差，不能抓住生活的細(xì)節(jié)，從細(xì)微處來體現(xiàn)人與人的情感。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象，還有待于提高。優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。能比較熟練地運(yùn)用音序和部首查字法自學(xué)生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。為了確?！熬C合練習(xí)”的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量，本冊(cè)教材為每次“綜合練習(xí)”安排了2個(gè)課時(shí)。本冊(cè)教材的生字為348個(gè)，繼續(xù)積累詞語345個(gè)。作為三年級(jí)的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。部分學(xué)生寫的語句沒有條理，錯(cuò)別字較多，且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！肮旁娬b讀”安排在各單元中間，每單元一首，全冊(cè)教材共8首、“古詩誦讀”的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思，不要做過多講解和分析。2）、改革練習(xí)設(shè)計(jì)，提倡探究、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。理解課文內(nèi)容，用自己的語言或課文中的文字復(fù)述課文。積累本冊(cè)教材中學(xué)過的345個(gè)詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能用普通話與人交流，注意禮貌語言。要摒棄得過且過的思想。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。作為三年級(jí)的學(xué)生，他們的作文基本功薄弱。每個(gè)單元前還編寫了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語”，主要介紹本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀練習(xí)的重點(diǎn)。本冊(cè)作文教材的命題與設(shè)計(jì)切合小學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生寫自己熟悉的、親身經(jīng)歷的、喜歡寫的事，也讓他們有充分想象、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的寫作興趣，增強(qiáng)寫好作文的自信心。課外閱讀量不少于10萬字。（二）、教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)上下文或查字典、詞典加以理解不理解的詞語和句子。四、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)生字348個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說幾句連貫的話，能具體地講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。大作文次數(shù)要求80次。閱讀總量達(dá)到20——25萬字左右。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言?！边@句句子的含義。裊裊 沸騰（2）第3節(jié)：嗔怪（責(zé)怪，通常意思為：裝作責(zé)怪的樣子，而內(nèi)含很愛的感情．）??我一起床就往廚房里跑??我迫不及待地問：“可以吃嗎？” “洗了臉，刷了牙再來。父母對(duì)我們子女說著以后要繼續(xù)長進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷
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