語文a版三年級下冊教學計劃-免費閱讀
【正文】 滲透閱讀學習重點。要鼓勵學生自覺地摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 教學措施 重視寫字的指導 。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 （ 3）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。“讀讀背背”主要安排兩項內容，一是熟記成語，將成語按照一定的內在聯(lián)系編寫成語歌，讓學生記誦；二是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等。即追求選文的美育價值。即所選的每一篇教材具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教 材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構他們自己的文化。寫話的興趣逐漸在濃厚，很多孩子看到自己的作品被老師在班上朗讀，對自己充滿了信心。但也有幾個學生接受起來較慢，學習困難較大，而這些孩子 的家長也往往沒有時間沒有能力輔導孩子的學習。每個版塊都有一個主題：第一版塊是寫大自然，第二版塊寫有關理想和樹立信心，第三版塊有是寫景物的，第四版塊以革命故事為主，第五版塊是介紹科學知識的，第六版塊是關于友誼的，第七版塊是寫人物，第八版塊是關于求學的。從文章內容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。意在豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊。 （ 4）培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。 （ 2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。除了在課堂教學中注意把識字和寫字緊密聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字技能。并在此基礎上要求在閱讀中，把一句句話分清楚，建立句的概念；對于
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1