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正文內(nèi)容

冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 在合作探索中表達(dá)自己的想法,使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),最大限度地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能。和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。在觀察、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見(jiàn),敢于提出不同的見(jiàn)解,樂(lè)于合作與交流。、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物,在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力比較欠缺。五、基本措施:把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,以賽促學(xué)。、觀察發(fā)聲物體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等方面的探究能力。三、學(xué)生情況分析:可喜之處:三年級(jí)學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作,另外,在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。空氣本單元在上一單元學(xué)習(xí)水的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,以空氣為研究對(duì)象,培養(yǎng)學(xué)生初步獲得通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究事物性質(zhì)的能力,空氣的基本物理性質(zhì)。本單元包括“觀察土壤”和“土壤的保護(hù)”兩課,大約需要45課時(shí)。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。七、教學(xué)改革的基本設(shè)想用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué);使用新課程的教學(xué)策略;采用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。l 能辨別制成常用物品的材料,并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道按導(dǎo)電性能可分為導(dǎo)體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路,知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規(guī)律;能舉例說(shuō)明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。“常見(jiàn)材料”是全冊(cè)的引入單元,目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。要求使用測(cè)量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。二、教材分析本冊(cè)教材有四個(gè)單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):從課外書(shū)中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,但科學(xué)探究能力比較弱。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟。蠶繭及蛹,小剪刀,手電筒。不同生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵,成熟的風(fēng)仙花果實(shí)?!皠?dòng)物的生命周期”單元,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。(6)、幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù),讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化?!半姟眴卧ㄟ^(guò)分析電在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,有些材料不容易導(dǎo)電,培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。第一篇:冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了,為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?!按拧眴卧ㄟ^(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程。奮斗目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。(7)、延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。“溫度與水的變化”單元,將以水為例,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片。熱水,小碗,竹簽,絲綢制品。云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。在科學(xué)探究方面,本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。!關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣?!奥暋?、“光”、“電”、“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索,“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作探究能力。l 能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來(lái)的諸多方便;懂得節(jié)約用電的常識(shí),知道安全用電的重要性;能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害;能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。第五篇:三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)的內(nèi)容,是由“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻彼膫€(gè)單元組成的。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊(cè)5個(gè)單元,1個(gè)開(kāi)門(mén)課,17個(gè)課。首先,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展野外觀察土壤、分析
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