【摘要】第一篇:《魚我所欲也》教學(xué)設(shè)計(jì) 《魚我所欲也》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想《魚我所欲也》是一篇經(jīng)典的傳統(tǒng)課文,相對于初中階段的其他古文,本文在文字理解上有些難度,又是以議論為主,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可能不大,提倡進(jìn)行互...
2024-11-15 23:38
【摘要】第一篇:魚我所欲也教學(xué)反思 反思一:魚我所欲也教學(xué)反思 今年我教《魚我所欲也》是在一種輕松、自由的氛圍下進(jìn)行的,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的課程理念,學(xué)生在充分與文本、與同學(xué)、與教師的對...
2024-11-16 00:45
【摘要】教學(xué)過程關(guān)于《孟子》解題課文朗讀作者簡介翻譯課文課文分析延伸思考問題探討開始結(jié)束孟子返回孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國時(shí)期的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,后世常以“
2024-12-07 14:44
【摘要】《魚我所欲也》研討與練習(xí)說明人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心一、背誦全文。關(guān)于本文的論點(diǎn),有的說是“舍生而取義”;有的說是人在任何時(shí)候都不要違背“義”,“舍生而取義”是最高要求。你的看法呢?與同學(xué)討論一下。(此題意在讓學(xué)生注意本文的結(jié)構(gòu)與思路,從而大致理解本文主旨。)參見“課文研討”中之“問題研究”。
2024-12-03 20:09
【摘要】第一篇:九年級語文魚我所欲也教案(本站推薦) 語文版教案系列:《魚我所欲也》教學(xué)設(shè)計(jì)1 [教材分析]: 《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》。孟子主張人性善,他認(rèn)為人生而具有惻隱之心、羞惡之心、辭...
2024-11-15 23:42
【摘要】26.《魚我所欲也》(共二課時(shí))第一課時(shí)一、基礎(chǔ)驛站所惡()一簞食()一豆羹()蹴()茍得()不屑()2.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。①由是則生.而有不用也②蹴.爾而與之
2024-11-19 20:51
【摘要】第一篇:九年級語文下冊《魚我所欲也》教學(xué)設(shè)計(jì) 26、魚我所欲也 教學(xué)目標(biāo) 1、了解孟子“舍生取義”的道德主張; 2、了解本文運(yùn)用比喻和正反對比論證的方法; 3、重點(diǎn)積累“欲”“舍”“甚”“惡...
【摘要】總第課時(shí)26、魚我所欲也主備人:審核老師:學(xué)生姓名:教學(xué)目標(biāo):、明白的翻譯文句,對比鮮明,說理透辟的論證方法
2024-11-19 00:34
【摘要】中考《魚我所欲也》復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞,擴(kuò)充文言詞匯量,逐步提高文言文閱讀能力。2.了解孟子的道德主張,領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。3.品味《孟子》散文的語言特色。4.把握古人運(yùn)用具體事例、正反對比或比喻說理的方法,理解作者的觀點(diǎn)。教學(xué)過程
2025-02-03 10:47
【摘要】魚我所欲也教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞,擴(kuò)充文言詞匯量,逐步提高文言文閱讀能力。2.了解孟子的道德主張,領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。過程與方法1.強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練、品味《孟子》散文的語言特色。2.把握古人運(yùn)用具體事例、正反對比或比喻說理的方法,理解作者的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生正
2025-05-12 00:10
【摘要】第一篇:初三語文魚我所欲也教學(xué)案 初三語文魚我所欲也教學(xué)案 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案課 題魚我所欲也授課時(shí)間授課時(shí):2自學(xué)課:1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) .積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞,擴(kuò)...
2024-11-15 23:53
【摘要】《魚我所欲也》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》,是一篇論述道德標(biāo)準(zhǔn)和政治節(jié)操的說理散文。孟子以嚴(yán)肅的態(tài)度,莊重的語言,闡述了一個(gè)重要的主張:義重于生,當(dāng)義和生不能兩全時(shí),應(yīng)該舍生取義。一個(gè)正直的人,有道德修養(yǎng)的人,應(yīng)該為義而生,為義而死,必要時(shí)要“舍生取義”,而不能“見利忘義”。不辨禮儀而貪求富貴的行為是不足取的。
2025-08-20 09:50
【摘要】孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國時(shí)鄒人。他受業(yè)于孔子的孫子子思的弟子,是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最激烈的時(shí)期,他提出“民貴君輕”、對人民作一定的讓步、反對掠奪性戰(zhàn)爭等主張。為此,他到各國去游說諸侯,反對“霸道”,提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。他繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,希望能夠在諸侯中選出一位王天下的君
2024-12-08 04:07
【摘要】孟子孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國時(shí)鄒人。他受業(yè)于孔子的孫子子思的弟子,是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最激烈的時(shí)期,他繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,希望能夠在諸侯中選出一位王天下的君主。他提出“民貴君輕”、反對掠奪性戰(zhàn)爭等主張。為此,他到各國去游說諸侯,反對“霸道”,提倡以“
2024-11-09 06:51
【摘要】第一篇:《魚我所欲也》教案 《魚我所欲也》教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整...