【正文】 顯然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹。相信每一個(gè)同學(xué)讀了此文之后，都一定會認(rèn)識到：本文決不單純是狀“物”；作者運(yùn)用了借物喻人的方法，借山中老杏樹的特點(diǎn)，熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞，不畏艱難困苦，扎根深山，飽經(jīng)風(fēng)霜，老而不衰，只講奉獻(xiàn)，胸懷坦蕩、無私）的人，同時(shí)從心底抒發(fā)了對具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。在西部，也有許多這樣的人。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。在西部，也有許多這樣的人。博學(xué)讓我想到的是：它的精神不正是像那從不驕傲、從不自滿的老師嗎？它和她都幫助我們的學(xué)習(xí)。那正是晚上，我一個(gè)人在家，家里又是第一次停電，我十分害怕。博學(xué)”我恍然大悟：原來仙人掌的堅(jiān)韌不拔來源于自身的身體構(gòu)造。老師拿起一支粉筆，在黑板上開始寫，“吱吱吱......吱吱吱......” 我們握著鉛筆認(rèn)真地做著筆記，“沙沙沙......沙沙沙......” 一支支鉛筆在作業(yè)本上飛速移動著，漸漸地，它“犧牲”了，一個(gè)纖細(xì)的身軀消失了，代替它的是一篇篇同學(xué)們的筆記、批注。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。梅花的色，艷麗而不妖。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔荩悄菢拥念B強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。正如小草，隨時(shí)可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。我想：人的生命，就像小草一樣。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。它不僅僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。第五篇：借物喻人【作文】梅花我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。感恩鉛筆308 許慧洋指導(dǎo)老師：周老師丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們疾步跑回教室，安靜地坐在座位上等待著老師的到來。是什么令仙人掌如此堅(jiān)強(qiáng)呢？帶著這個(gè)疑問，我打開了《十萬個(gè)為什么》，書上寫著：“仙人掌不畏懼沙塵暴，屹立不動，沙塵暴刮起時(shí)它也從不退縮，永遠(yuǎn)坦然面對。有這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的人，不正是我們老師嗎？老師，他們耗費(fèi)了自己的青春，培養(yǎng)我們，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，從不計(jì)較，這不正是蠟燭的品質(zhì)嗎？我贊美有蠟燭品質(zhì)的人，因?yàn)樗麄兡瑹o聞、無私奉獻(xiàn)?？墒怯幸患?，讓我對蠟燭的看法完全變了。從這塊橡皮擦身上，體現(xiàn)出多么偉大的品質(zhì)呀，那就是——奉獻(xiàn)。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。哦！我全明白了：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因?yàn)闃涮?，她看不見結(jié)在上面的杏子，只摘些下面小的。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動起枝葉，像是在和我打招呼。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。他正在用知識照亮了我們前進(jìn)的道路，使我們成為對社會有用的人。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個(gè)個(gè)道理通過故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，現(xiàn)在我想對您說，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。每當(dāng)下學(xué)后，顛末教員的窗前總會瞅見教員們?nèi)匀辉谀且恍╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚或?yàn)榱耸刮覀兛梢岳斫獾酶笍兀瑢W(xué)得更敦實(shí)，教員不惜破費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰，郵遞員們都是無怨無悔地堅(jiān)持著，這不就是鴿子的精神嗎？！我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。梅花的香，清幽而淡雅。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。學(xué)習(xí)梅花，找到自己，成就一個(gè)別樣的自己。它開放在這個(gè)冰天雪地里，用它的色彩給這個(gè)白色的大地畫上最美的一筆。永遠(yuǎn)不能忘記，我第一次見你的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我還很小，長大以后，我才知道，原來你是春季前的前奏，是冬季中英雄。是的，每天做作業(yè)做到12點(diǎn)很累，每天，早上5點(diǎn)起床很難，但只有這樣一步一步向前，那棵梅花才必定會由內(nèi)而外地散發(fā)著芳香，做到這些還需要十足的底氣與卯足了勁往前沖，拋棄以前的不思進(jìn)取與膽小懦弱，代替的而是梅花的“催生劑”。的確，梅花成了冬天的一種象征，梅花在冬天中盛開就注定會有不平凡的一生。當(dāng)別人也在奮斗時(shí)，她卻更加努力。梅花甘于寂寞，無私、無怨、無悔地默默綻放于嚴(yán)寒之中，給人們的生活帶來歡樂和美的享受?？吹搅诉@里，我想到了那些天天保衛(wèi)著祖國的軍人，不管任何天氣都保衛(wèi)著祖國的毅力。對，這株梅花雖然不是那么奇麗，但它有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴精神。梅花借物喻人的作文1“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。爬到半山腰時(shí)，正當(dāng)我在欣賞陪客松時(shí)，一群人在旁抬頭向上望去。過了一個(gè)月，已是深冬時(shí)節(jié)，百花凋零，大地陷入了冬天的沉寂。從古到今，無論是詩歌還是文章，大多數(shù)都是贊美梅花的。最后，在寒冬里，其他花都枯死的是候，她