【正文】 提高教師教、學生學的積極性。完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學思路。想一想挺可笑的，他們在為國家培養(yǎng)人才，卻得不到國家一分錢的工資待遇。我國的教育事業(yè)在改革開放以來也取得了舉世矚目的成就，并有效地推動了我國的現(xiàn)代化進程。以上幾點，我認為是影響全民公平教育的幾個因素。二、要完善德育評價，不以成績的好壞論英雄，不以學生的成績來量化考核教師的績效，由于受以前的教育影響，分數(shù)是學生的命根，學生的分數(shù)高了就可以一俊遮百丑，品德不好分數(shù)高同樣是三好生，這種不合理的評價要改變，德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎(chǔ)。社會道德失范、周邊環(huán)境失調(diào)、家庭教育失當導致學生行為嚴重偏差。一是充分發(fā)揮家長學?？傂：图议L學校網(wǎng)校作用，督促各學校辦好家長學校。調(diào)節(jié)好師生關(guān)系 教師不應為了自己的功利，硬拉著學生跑，注重學習適度問題，不能把后進生逼成仇人，把優(yōu)秀生搞得老氣橫秋，少年早熟，泯滅人性之類的。希望能普惠到祖國的各個學校。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。通過培訓學習，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。努力使薄弱學校走出困境。在實際工作中，我要求班子成員要嚴于律已，率先垂范，事事走在教師的前面?？傊?jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂。本次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。（二）加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。一是“請進來，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；三是培養(yǎng)學科帶頭人和教學骨干；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。以師為本，著力提高教師教學業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學目標的關(guān)鍵。強化師德管理。在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發(fā)，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。六、校長培訓網(wǎng)上論壇是提高校長自身多方面素質(zhì)的捷徑。因此，在工作中時刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的，自己先做到。通過培訓，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦？更清醒的認識到學校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。例如：在學習《農(nóng)村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。提升校長的信息化領(lǐng)導力，首先要加強信息學習力，必須建立先進的教育理念，才能引領(lǐng)學校師生的信息化能力的充分發(fā)展。這要求各科教師要做好養(yǎng)成教育，從小事情做起。抓好家庭教育工作。出現(xiàn)這些道德問題，我認為主要有以下幾個方面：學校的思想品德教育與社會轉(zhuǎn)型期學生的需要嚴重脫節(jié)。作為校長來說，就是要善于從師生身邊的小事發(fā)現(xiàn)問題，及時進行教育，針對性和實效性的問題就能落到實處。第二，人們的意識形態(tài)不同，尤其是對教育中長期發(fā)展認識不到位，一些職能部門或個人并不重視，社會、學校、家庭沒有形成合力?！笨蓪嶋H上，大家心理都清楚，這只是溫總理的指示，到了地方上就不一樣了，不能提高教師社會地位和經(jīng)濟收入，就無法充分調(diào)動教師的工作積極性。過去我們常講“人民教育人民辦”，現(xiàn)在想想都可以當笑話來講了——教育人民辦了，你政府是做什么的？公民交的稅有多少用在了教育上？又有多少用在了教學一線上？是不是有的教育經(jīng)費根本達不到教學一線？有些地方還存在這樣的現(xiàn)象，學校為了發(fā)展自己聘任教師，這些聘任的教師跟其它正式在編的教師從事一樣的教學工作，卻無法享受一樣的待遇。進一步完善教師崗位聘任制。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學管理人員、教研組長。認識到，素質(zhì)教育必須落實，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學校發(fā)展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的雙主體教學，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神，她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠，對我的工作有直接的影響。中央教育科學研究所所長袁振國關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的幾點解讀。我聆聽了國家教育部領(lǐng)導和諸多專家的報告，從中學習了教育政策法規(guī)、學校管理理論與實踐、校園文化建設、學校教育科研等業(yè)務知識。多些合作，少點說教。校長要具有高尚道德情操，在工作中應做到：多些理解，少點指責。系統(tǒng)思考是校長成功的法寶。溝通應“揚人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過”。校長要癡情于教育事業(yè)，以萬分的熱情投入教育事業(yè)和學校工作。一個稱職的校長，既要具備良好的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才、知人善用的能力。少坐自己辦公室，多進教室辦公室。校長在指揮教育工作的同時，要拿出精力為全體教師謀福利，努力提高教師們的經(jīng)濟、生活待遇。在學校中校長首先要有與每一個教職工合作的強烈意愿，并且努力營造團結(jié)合作的工作氛圍和秩序，進而培養(yǎng)形成團隊精神。奮始怠終，修業(yè)之賊。在執(zhí)行制約機制時，金剛怒目，敢于管。在評估內(nèi)容上考慮教師間的年齡、基礎(chǔ)、水平等差異，凡能體現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)提升的方面均列入評估范圍，如公開課執(zhí)教、撰寫教學論文、課題研究、讀書研修、參與教研交流等項目，教師在特長的充分發(fā)揮中體驗到成功的幸福。有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)。可做可不做的事，盡量不做。為此，學校要認真落實國家課程方案，在開齊開足必修課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開設豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學生有更多選擇課程的機會，要給學生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。校長要不斷加強學習，使自己的思維、見識能達到教育發(fā)展的最前沿，以獨到的教育理念，獨特的教育思想，深厚的教育理論功底以及對教育活動深刻而透徹的理解，創(chuàng)出真正的特色。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。四、產(chǎn)生新想法培訓其間聽專家講課的同時，產(chǎn)生了一個新的思路，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個人和有用的公民。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業(yè)績在市內(nèi)有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什么，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W校的法律地位》。校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。教師做到的，自己要做得更好。通過培訓，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦?更清醒的認識到學校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結(jié)合的原則，進一步要求教師結(jié)合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。第三篇：校長遠程培訓心得體會校長遠程培訓心得體會(一)2014年5月，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學水平檢測體系。打造高效課堂。原教育部長周濟、教育專家魏書生、北京師范大學教育學院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。因此，為了把我?？蒲辛㈨椔涞綄嵦帲沂紫仍诟黜椪呱辖o科研教師爭取最大的優(yōu)先權(quán)，同時解決實際困難，組織全體教師參加了各級各類培訓講座，為教師搞好科研打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時帶頭參加科研，積極參與科研，使教育科研的思想深入到教師心中。例如，在教師大會上，我承諾，凡事看領(lǐng)導，看我的工作。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么？只有一線的教師知道。為此，我個人有以下幾點體會：一、通過校本培訓班學習，我們樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現(xiàn)學校教育的穩(wěn)步發(fā)展。學校行政管理。主要講授中學教育科研課題的選擇，中學教育科研的主要方法以及中學教育科研的組織與實施。教育思想專題。即隨著規(guī)模擴大和產(chǎn)量增加，更多的產(chǎn)品分攤了同樣的固定成本，每個產(chǎn)品的成本就減少。鐘朋榮教授曾經(jīng)就遠程教育方式的優(yōu)越性歸咎為三點首先，可以享受中國甚至世界最優(yōu)秀的老師的授課。因此，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關(guān)注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。還有不少人把教書當成了“職業(yè)”，而沒有當成事業(yè)。實施素質(zhì)教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上。校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。我們經(jīng)常去某些兄弟學校學校、參觀，我們究竟學到了該校的什么，有形的東西當然看得到，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，是這所學校的獨特文化。從各位教授和名校校長的報告中，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到發(fā)展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。所有這些匯集起來，也許是賴以發(fā)展的文化。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是校“外”，而不是?！皟?nèi)”。王建宗校長在《中小學教師隊伍建設》中指出，校長應從思想和理念上引領(lǐng)教師隊伍，用文化凝聚教師隊伍。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。而傳統(tǒng)教育方式，一百所大學，一萬間教室，就要有一萬個老師同時講課。這就是遠程教育的優(yōu)勢。主要講授一些教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識。主要內(nèi)容有學校教育評估的基本知識，綜合辦學水平的評估、教學評估、教師評估和學校評估的案例。主要講授自然科學的基礎(chǔ)知識以及現(xiàn)代科學技術(shù)的有關(guān)理論和知識……他們引經(jīng)據(jù)典、深入淺出、透徹分析、淺顯說教令人有一種把他們的觀點和方法應用到學校實際管理中去的沖動。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。通過培訓學習，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。努力使薄弱學校走出困境。在實際工作中，我要求班子成員要嚴于律已，率先垂范，事事走在教師的前面?？傊?，經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂。不斷加強自身學習，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。要認真組織學習新課程理念和標準，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力更新教學觀念。創(chuàng)造性地實施新課程，積極推進課程創(chuàng)新和發(fā)展。教師的理念、學生的學習方式在改變。二、將理論落實到工作中，貫穿于工作中通過培訓學習，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。其次加強教師培訓，我們應該構(gòu)建什么樣的學校?培養(yǎng)什么學生?值得當今校長的不斷反思。五、提升了自身文化素養(yǎng)通過培訓，使我認識到學校要發(fā)展，必須以科研為先導。校長遠程培訓心得體會(二)從*月*日至*月*日，我參加了中小學校長遠程培訓。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認