校本課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 好自由選擇。目前，需要有科技活動(dòng)成果展覽柜和科技教育檔案專柜。第三篇：校本課總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的英語朗讀教學(xué)，我覺得頗有成效，現(xiàn)將本學(xué)期的朗讀英語教學(xué)作如下總結(jié)：一、課前朗讀平時(shí)我要求學(xué)生每節(jié)英語上課時(shí)，在老師還沒來之前朗讀單詞及課文，這樣可以有效的復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，并且鞏固所學(xué)過的知識(shí)。多聽、多讀，可以有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。然后再拓展到了班與班之間比，最后拓展到全校性的比賽。第二、我在教學(xué)中依據(jù)教材，但又不能拘泥于教材，根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合，使教材更好地服務(wù)于教學(xué)。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。思想政治新教材是以中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動(dòng)或游戲或生活情景為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。靈活機(jī)動(dòng)的采用多種教學(xué)法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索學(xué)習(xí)方法。五、開展英語朗讀競賽活動(dòng)在教學(xué)中，我還開展了朗讀競賽活動(dòng)。帶讀一遍過后，學(xué)生對(duì)課文有了整體的了解后，再放課文錄音請(qǐng)學(xué)生跟著錄音讀，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生注意模仿錄音中的語音語調(diào)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的語音、語調(diào)。（四）促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好溝通，是科學(xué)課外活動(dòng)順利開展的基本條件（五）提高學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，是科學(xué)教學(xué)的最終目的。這有待于與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同探討研究，以便于實(shí)施我的計(jì)劃。設(shè)立了課外興趣小組八個(gè)，如植物種植、太陽能開發(fā)與利用、魚類活動(dòng)與天氣變化的關(guān)系、動(dòng)植物標(biāo)本制作、智力七巧板、四驅(qū)車、火箭模型、飛機(jī)模型等等。通過親身實(shí)踐，總結(jié)種植和養(yǎng)殖的方法和體驗(yàn)，進(jìn)行各種對(duì)比試驗(yàn)，寫出了質(zhì)量較高的科技小論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)他們從小探究科學(xué)的興趣。學(xué)海無涯苦作舟。情景四：萍萍在家邊看喜愛的動(dòng)畫片邊寫作業(yè)。）和榜 樣相比，你存在哪些問題？小組交流?；顒?dòng)形式：辨析故事、學(xué)習(xí)榜樣、情境體驗(yàn)、討論交流。這是為什么？因?yàn)槔硐胧沁b遠(yuǎn)的，它不是奮斗一下就能實(shí) 現(xiàn)的，它需要長期的艱苦奮斗。覺得寫不下去了，就不再寫了。古今中外許多名人都是在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件努力學(xué)習(xí)才成 材的，我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn) 在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一名好學(xué)生，約束自己的不良行為，樹立信心，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。一方面，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和自信心，另一方面能起到鞭策其他的同學(xué)的作用。并通過學(xué)校閱覽室宣傳國內(nèi)外、課內(nèi)外科普教育、科技活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，介紹經(jīng)典的課外科技活動(dòng)典型案例，提高學(xué)生動(dòng)手操作、積極思維、善于創(chuàng)新的探究能力。參加科技競賽活動(dòng)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)在校內(nèi)，我根據(jù)小學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，安排了形式多樣的科學(xué)探究活動(dòng)，有環(huán)保知識(shí)競賽，科技小論文評(píng)比，手工制作比賽，金點(diǎn)子創(chuàng)意比賽等等。利用學(xué)校教學(xué)開放日向社會(huì)、家長和學(xué)生開放。使學(xué)生對(duì)句中反復(fù)出現(xiàn)的單詞不僅加深了“形”的認(rèn)識(shí)，而且獲得了“聲”的直觀。三、采用多種多樣的朗讀形式，帶給學(xué)生朗讀的樂趣在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要抓住小學(xué)生的心理，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、爭強(qiáng) 好勝、愛表演等特點(diǎn)，積極運(yùn)用情景、游戲、多媒體、獎(jiǎng)勵(lì)等手段。比賽的形式激發(fā)了學(xué)生朗讀的動(dòng)力，讓很多不敢讀的學(xué)生敢于大聲大膽地讀，通過競賽活動(dòng)滿足了學(xué)生的成就感，切實(shí)提高了英語朗讀的興趣。例如，初二年級(jí)的
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