校園綠化設計(存儲版)
【正文】 校園能培養(yǎng)同學們健康向上的審美情趣，使同學們在學習生活中感受到生命的活力和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。（二）綠化構想的基本思路（應綜合考慮的因素）1．校園主體綠化應該有本校特色。充分發(fā)揮花草樹木的降溫、減噪、增加空氣濕度等生態(tài)功能。景觀設計必須綜合樹高矮、冠幅、質感、開花季節(jié)、色彩變化等因素加以應用。灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝干，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。推薦花卉：春（3－5月）： 雛菊、一品紅；夏（6－8月）： 串紅、雞冠花；秋（9－11月）： 菊花、三色堇；冬（12－2月）： 水仙、牽?；ā熒谠搮^(qū)工作學習，選擇樹種，要著眼于創(chuàng)造寧靜的學習環(huán)境。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為“綠色吸塵器”。后記：當初確定研究課題時，認為本題目既有實際意義，又不是很難。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。第五篇：《校園綠化設計》實踐活動設計《校園綠化設計》實踐活動設計隨著時代的發(fā)展與進步，特別是進入二十一世紀后，國家加大了對義務教育階段校園建設的投入，我們的校園正變的越來越美，綠化、香化、美化已然成為校園建設的主旋律。設計時應考慮到學校的實際情況，盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動，最好不要選用名貴的且不適應本地區(qū)生存環(huán)境的花草樹木。并派一位代表送交學校。在課堂上進行展示，并討論哪些方案能使校園最美麗，哪些方案最合適、最經濟。小組同學充分討論，設計出本組認為最理想的校園綠化、美化環(huán)境平面圖，制成模型或拍成DV。發(fā)動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。在這次活動中，同學們的視野開闊了，認知水平也得到了很大提高，的確值得表揚。另外，還可以考慮種植紫藤等攀延類植物。如垂柳、竹、紅葉李等。（1）學習區(qū)：該區(qū)是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。草花以一二年生的觀花類為主。這些灌木通過修剪改變造型，可以增加景觀效果。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優(yōu)良的樹木。3．注重樹木的環(huán)保效應。要注重整體規(guī)劃和局部景點的有機結合。四、布置作業(yè)：按照合理的方案進行綠化環(huán)保。因為該組方案最經濟，而且綠化帶多，較實際。我們設計的假山和水池很有創(chuàng)意，預示著同學們你爭我趕的面貌。在前門有一個提示欄，上寫八十中學（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。我們組的方案是經過推敲才決定的，完全是最合理的、最經濟的。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀?；▔虚g種上美麗的柳樹。這樣一來，同學們可以在學校感受豐收的喜悅。教師：這一組在設計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！第五小組：展示設計圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。教師：今天的評委就是在座的每一位。教學方法：探究法、討論法 課型：實踐課 教具：教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。第二篇：五、校園綠化設計第五課時課題：五、校園綠化設計 教學內容：課本第17—20頁 教學目標：嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。五﹑植物配置樹種擬選用生長健壯，病蟲害少，易于養(yǎng)護品種，綠化栽種時擬成團、成叢并分層種植，同時根據配置的疏密搭配有意識地形成開放與郁閉的空間對比，選用各種不同的植物進行綠化，喬灌木的接合，分層 2 的種植，是整個綠化有著不同的層次感。廣場中心設計了環(huán)形噴泉，周圍設計了環(huán)形的立體花壇，在往外設計了環(huán)形花架，周圍設計了立體樹池，座凳的設計可以使同學們一邊觀賞噴泉，一邊休息。 總體設計原則整個校園綠化呈現(xiàn)出以綠為主的整體風貌，充分考慮到懷化的氣候、土質等自然環(huán)境，因地制宜，喬灌草自然結合。整體地勢較為平坦。突出“教書育人”的氣氛：充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內涵，體現(xiàn)校園景觀的文
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1