校園綠化設(shè)計(存儲版)
【正文】 校園能培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中感受到生命的活力和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。（二）綠化構(gòu)想的基本思路（應(yīng)綜合考慮的因素）1．校園主體綠化應(yīng)該有本校特色。充分發(fā)揮花草樹木的降溫、減噪、增加空氣濕度等生態(tài)功能。景觀設(shè)計必須綜合樹高矮、冠幅、質(zhì)感、開花季節(jié)、色彩變化等因素加以應(yīng)用。灌木樹形低矮，基部易分枝成多數(shù)枝干，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。推薦花卉：春（3－5月）： 雛菊、一品紅；夏（6－8月）： 串紅、雞冠花；秋（9－11月）： 菊花、三色堇；冬（12－2月）： 水仙、牽?；?。師生在該區(qū)工作學(xué)習(xí)，選擇樹種，要著眼于創(chuàng)造寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。凈化能力較強(qiáng)的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強(qiáng)的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽(yù)為“綠色吸塵器”。后記：當(dāng)初確定研究課題時，認(rèn)為本題目既有實(shí)際意義，又不是很難。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。第五篇：《校園綠化設(shè)計》實(shí)踐活動設(shè)計《校園綠化設(shè)計》實(shí)踐活動設(shè)計隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)后，國家加大了對義務(wù)教育階段校園建設(shè)的投入，我們的校園正變的越來越美，綠化、香化、美化已然成為校園建設(shè)的主旋律。設(shè)計時應(yīng)考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動，最好不要選用名貴的且不適應(yīng)本地區(qū)生存環(huán)境的花草樹木。并派一位代表送交學(xué)校。在課堂上進(jìn)行展示，并討論哪些方案能使校園最美麗，哪些方案最合適、最經(jīng)濟(jì)。小組同學(xué)充分討論，設(shè)計出本組認(rèn)為最理想的校園綠化、美化環(huán)境平面圖，制成模型或拍成DV。發(fā)動學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動，讓校園更綠、更艷、更美。在這次活動中，同學(xué)們的視野開闊了，認(rèn)知水平也得到了很大提高，的確值得表揚(yáng)。另外，還可以考慮種植紫藤等攀延類植物。如垂柳、竹、紅葉李等。（1）學(xué)習(xí)區(qū)：該區(qū)是校園綠化的主體部分，側(cè)重休閑觀賞性。草花以一二年生的觀花類為主。這些灌木通過修剪改變造型，可以增加景觀效果。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優(yōu)良的樹木。3．注重樹木的環(huán)保效應(yīng)。要注重整體規(guī)劃和局部景點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。四、布置作業(yè)：按照合理的方案進(jìn)行綠化環(huán)保。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。我們設(shè)計的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭我趕的面貌。在前門有一個提示欄，上寫八十中學(xué)（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀?；▔虚g種上美麗的柳樹。這樣一來，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。教師：這一組在設(shè)計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！第五小組：展示設(shè)計圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。教師：今天的評委就是在座的每一位。教學(xué)方法：探究法、討論法 課型：實(shí)踐課 教具：教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。第二篇：五、校園綠化設(shè)計第五課時課題：五、校園綠化設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：課本第17—20頁 教學(xué)目標(biāo)：嘗試校園綠化設(shè)計，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識。五﹑植物配置樹種擬選用生長健壯，病蟲害少，易于養(yǎng)護(hù)品種，綠化栽種時擬成團(tuán)、成叢并分層種植，同時根據(jù)配置的疏密搭配有意識地形成開放與郁閉的空間對比，選用各種不同的植物進(jìn)行綠化，喬灌木的接合，分層 2 的種植，是整個綠化有著不同的層次感。廣場中心設(shè)計了環(huán)形噴泉，周圍設(shè)計了環(huán)形的立體花壇，在往外設(shè)計了環(huán)形花架，周圍設(shè)計了立體樹池，座凳的設(shè)計可以使同學(xué)們一邊觀賞噴泉，一邊休息。 總體設(shè)計原則整個校園綠化呈現(xiàn)出以綠為主的整體風(fēng)貌，充分考慮到懷化的氣候、土質(zhì)等自然環(huán)境，因地制宜，喬灌草自然結(jié)合。整體地勢較為平坦。突出“教書育人”的氣氛：充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文
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