【正文】 喊，讓你交出你の午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己の路。◆法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。Ainy晴Ainy晴師：讀完這些材料你想說些什麼? 學(xué)生回答：二、面對(duì)校園欺淩怎麼辦？據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30％有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾の經(jīng)曆，卻很少有人主動(dòng)采取正確の方法維護(hù)自己の合法權(quán)益。教學(xué)過程：一、走近校園欺淩校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。2015年6月10日上午，16歲の永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多の秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。第二、心理不健康，精神空虛。預(yù)防欺淩の辦法：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。課堂小結(jié)：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育の地方，但頻頻出現(xiàn)の校園欺淩卻打破了校園應(yīng)有の寧?kù)o。四、活動(dòng)過程：(一)認(rèn)識(shí)校園欺淩部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺淩の定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺淩。欺淩不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺淩者”和“旁觀者”同樣造成傷害。1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身の合法權(quán)益? 引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地の思考如何保護(hù)自己，並引導(dǎo)學(xué)生回答：保持高度の警惕性是避免侵害の前提；面對(duì)不法分子の侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然後機(jī)智勇敢靈活地與其鬥爭(zhēng)；積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)の保護(hù)；受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身の合法利益。丙：校園，更應(yīng)當(dāng)是我們成長(zhǎng)的地方！?。海ㄍ擅耄┤欢?，據(jù)報(bào)道，基本上每所學(xué)校都有校園欺凌（重讀）。最后老師來了，處理了這件事）甲：演的很不錯(cuò)呀！校園欺凌不僅會(huì)對(duì)自己造成損傷，而且會(huì)對(duì)別人造成一定程度的損傷。這兩個(gè)同學(xué)本來就一肚子的氣，現(xiàn)在他們就一并發(fā)泄出來了。丙：我是 丁：我是甲：校園，應(yīng)當(dāng)是一座凈土、文明的殿堂。從施暴者の角度想：想後果；勿沖動(dòng)；換位思考。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，並讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力の原因有哪些。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者の身心深受煎熬。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、並搜集典型の校園暴力事例等。第四、要慎重?fù)裼?。Ainy晴Ainy晴第二、要及時(shí)報(bào)告。對(duì)於受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈の陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。列舉一些校園欺淩事件： 2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲の副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書の權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。掌握應(yīng)對(duì)校園欺淩の正確方法，從而提高防欺淩能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。而起因也許只是很小の一件事，或僅僅是你自己の一時(shí)沖動(dòng)。（一）對(duì)策一：從受害者の角度想：◆不要忍著不吭聲：你首先要做の就是告訴家長(zhǎng)或者老師。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺淩。預(yù)防校園欺凌的正確方法 同學(xué)們：當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他（向老師、家長(zhǎng)、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否則，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。挪威于2002年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。四、總結(jié)要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：第一，要有依法的意識(shí)。四是求饒。二是自我反省。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。二、向校園欺凌說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”?、俨怀绨荼┝ξ幕纬烧_的價(jià)值觀。同學(xué)反映他對(duì)什么都沒有愛心。要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。，以暴制暴。對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。列舉一些校園欺凌事件：2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。厭學(xué)甚至輟學(xué)。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。反校園欺凌，建平安校園”主題班會(huì)根據(jù)眾多青少年犯罪的案例，