柏林學(xué)校教研工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。一突現(xiàn)備課實(shí)效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備；二突現(xiàn)個(gè)性特色，每位教師都要通過獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來。五、活動(dòng)安排 九月份：制定各年級教學(xué)計(jì)劃，提前備課。十一月份教師上研究課，聽課、評課。一月份：做好學(xué)期結(jié)束工作，整理上交資料。在搞好知識傳授的同時(shí)，特別要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把學(xué)生素質(zhì)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。7—8周：組織地理教師的聽、評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校的賽課活動(dòng)。19—20周：上交各種表格、資料、教案等，進(jìn)行期末總結(jié)，搞好期考閱卷工作。3—4周：參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，特別是uc教研的使用。（二）認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，備好每一節(jié)課，狠抓45分鐘課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，反思教學(xué)。組織校內(nèi)聽評課。完善激勵(lì)評價(jià)方案。為此，我們著重抓好“四個(gè)一”工程：兩個(gè)個(gè)筆記（包括業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記，真正做到是自己學(xué)習(xí)所得，力避應(yīng)付公事）；一堂公開課（要求每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)校級公開課）；一篇成果文（每學(xué)期每位教師力爭都有自己的教學(xué)隨筆或論文發(fā)表）。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。在觀念上，樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現(xiàn)學(xué)生的主體精神，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特色，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力。本教研組教師在市級（含）以上由教育主管部門組織的競賽中獲獎(jiǎng)的，一人次獎(jiǎng)勵(lì)2分，最多不超過4分。組織新老掛鉤，做好“傳、幫、帶”工作（10分）。組織協(xié)調(diào)本組各年段的考試命題、評卷工作并按時(shí)上交有關(guān)材料、成績等（10分）。組織本組教師開設(shè)公開課，帶領(lǐng)全組教師聽課、課后及時(shí)評課，并將聽課表及出勤情況上報(bào)教務(wù)處，及時(shí)填寫好“公開課記錄”表上交（10分）。第三篇：柏林學(xué)校教研組長考核方案柏林學(xué)校教研組長考核方案為進(jìn)一步規(guī)范教研組長的管理與考核，激發(fā)教師工作的積極性與主動(dòng)性，根據(jù)《柏林教研組長管理辦法》之規(guī)定，決定對教研組長實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的考核與管理，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定本辦法。十一月：1開展“學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)、踐行課堂”活動(dòng)。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。（2）、備課。遵循教育發(fā)展規(guī)律和青少年成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以提高教育教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)”的思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心的地位不動(dòng)搖；堅(jiān)持以課堂教學(xué)主陣地的理念不動(dòng)搖，充分發(fā)揮教研室“研訓(xùn)、引領(lǐng)、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能，以“提升教育教學(xué)研究工作和水平”為目標(biāo)，以“理念提升求突破，行為提升求效益，質(zhì)量提升求發(fā)展”為思路，充分尊重教育規(guī)律，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升教師素質(zhì)，推進(jìn)校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控。要把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”課題研究的主陣地，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，深入探究各個(gè)學(xué)科教學(xué)的基本策略，積極有效地改進(jìn)教學(xué)教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3．積極主動(dòng)有效地開發(fā)實(shí)施校本課程，形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系。制定本學(xué)期教研計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。校本教研的主題為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效性。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。五、主要工作措施:本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率。六、具體工作安排九月份：召開全體教師會(huì)議，布置新學(xué)期工作內(nèi)容。探索形成科研型教師的有效途徑,有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地引領(lǐng)教師做科研型教師，全面提升綜合素質(zhì),爭做教育名師。3，扎實(shí)推進(jìn)教科研課題的研究工作,解決教學(xué)中的實(shí)際問題大力強(qiáng)化“科研興?！币庾R，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改教育教學(xué)實(shí)踐中的焦點(diǎn)、疑惑和實(shí)際問題進(jìn)行研究和探索，以我?！靶〗M、合作、探究”的教學(xué)模式為切入點(diǎn)，深入進(jìn)行科學(xué)
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