未成年人思想道德教育活動匯報材料(存儲版)
【正文】 好，啟發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家園和祖國而努力奮斗。治理好育人環(huán)境。三、開拓創(chuàng)新學(xué)生思想道德教育工作，引領(lǐng)青少年健康快樂成長學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的前沿陣地，是未成年思想道德教育的生動課堂。2006年，我校被團省委授牌為“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄６F(xiàn)代未成年人思想道德的現(xiàn)狀（P187）（二）未成年人思想道德問題的成因（P191）家庭因素學(xué)校因素社會因素三、現(xiàn)代班主任進行思想道德教育的舉措現(xiàn)代班主任的德育職責(zé)班主任在學(xué)校德育工作中起骨干作用，是學(xué)校德育過程和目標(biāo)實現(xiàn)的最主要的落實者。第一，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神第二，從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。課堂氣氛非?；钴S，同學(xué)們爭先恐后提問交流，表現(xiàn)出了強烈的求知欲望。目前學(xué)校發(fā)表或獲獎的德育論文共計12篇。國旗下講話有專題和主講人，紅領(lǐng)巾廣播稿由各班小記者提供。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與各班級齊抓共管，親自參與、策劃，及時檢查、督促落實，教導(dǎo)處、少先大隊部等職能部門各司其職通力合作，使得學(xué)校未成年人的思想道德建設(shè)工作快速健康發(fā)展。未成年人的思想道德建設(shè)，關(guān)系到祖國的興衰與發(fā)展，關(guān)系到社會的安定團結(jié)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，是全社會的共同任務(wù)，更是學(xué)校的重要職責(zé)。２：這個話題及紙條內(nèi)容的特殊并不適合公開討論，因而氣氛很尷尬，大家不好意思說什么，而沒有看過紙條的更是非常好奇，于是大家議論的焦點集中在紙條內(nèi)容上，結(jié)果班會很失敗。處理方法（四）：成長的正?，F(xiàn)象，不予理睬，風(fēng)過自然晴理由：現(xiàn)在的學(xué)生由于營養(yǎng)條件好，普遍生理發(fā)育早，青春期提前，開始對異性及生理知識產(chǎn)生好奇心，獲取相關(guān)知識的渠道不通暢，又一時沖動和好奇才出現(xiàn)這種行為，這兩個孩子無非是嘩眾取寵，想引起大家的注意而已，是很正常的現(xiàn)象，不值得大驚小怪，而且，說到不良影響，這種事情就像謠言一樣，你越看得嚴(yán)重，他們就會越好奇，如果你置之不理，過幾天慢慢就沒人再說了。３：孩子覺得自尊心因為當(dāng)眾念檢查的事情而受到了很大的傷害，畢竟這是一張?zhí)厥獾募垪l，并不想在公眾面前傳播，還有一種可能，就是刺激了大家更大的好奇心，反而不利于降低此事的影響。四是開展了“學(xué)雷鋒活動月”、“弘揚民族精神，緬懷革命先烈”紀(jì)念活動。首先，我們成立了關(guān)心下一代工作委員會，并把社區(qū)的“五老”人員吸收進來，利用社區(qū)的“五老”人員進行思想道德教育活動。三是開展豐富多彩的適合青年的文化活動。我們還積極和有關(guān) 1部門聯(lián)系，并聘請街道婦聯(lián)主席、司法所長、派出所民警、在校老師及轄區(qū)“五老”人員等12人為校外輔導(dǎo)員，定期為少先隊員講課，豐富課外知識，拓展知識面，通過活動極大地調(diào)動了中小學(xué)生參與社會、服務(wù)社會的意識。少工委于2005年10月開始籌建，并于11月份正式成立，自成立少工委以來，我們先后制定了各項規(guī)章制度，開辟了紅領(lǐng)巾實踐基地，同時還建立了5支志愿護綠小分隊、一支環(huán)保小分隊、一支文明用語宣傳小分隊，一支幫老助殘小分隊，一支雛鷹假日小分隊等，并組織少先隊員開展了一系列幫老助殘、植樹護綠等實踐活動，豐富了活動內(nèi)容，調(diào)動了孩子們參與的熱情和積極性。我們社區(qū)積極和大中學(xué)生志愿者聯(lián)系，已經(jīng)連續(xù)6年開展了“暑期道德實踐小課堂活動”，每次參加的學(xué)生人數(shù)都在50人左右，課堂內(nèi)容豐富，除了輔導(dǎo)作業(yè)和書本知識外，更重要的是組織孩子參加了很多實踐活動，學(xué)到了書本上沒有的知識，也免去了家長的后顧之憂。四、利用社區(qū)力量開展活動。中小學(xué)生利用節(jié)假日和休息時間帶頭清理轄區(qū)白色垃圾、帶頭維護公共設(shè)施、帶頭宣傳文明用語等活動。２：孩子覺得老師莫名其妙甚至大驚小怪，不就是一張紙條嗎？不就是博大家一笑嗎？用得著如此嚴(yán)肅嚴(yán)厲嗎？而且老師的教育手段太老套和八股，根本不能使孩子信服，所以孩子可能口頭答應(yīng)，但心里并不以為然。２：兩個孩子的精神因為處分受到了打擊，由于學(xué)校的定性，其他同學(xué)開始認(rèn)為他們是小流氓，道德敗壞，不愿同他們交往，在背后經(jīng)常議論他們，尤其是女同學(xué)，總是用看壞人的眼光看待他們，他們的學(xué)校生活很壓抑，有可能出現(xiàn)其他行為或破罐破摔心理。２：心理老師找來這兩個孩子，進行了單獨教育處理方法（六）：讓同學(xué)討論，拿出處理意見理由：學(xué)生是自己行為的主體，小學(xué)高年級學(xué)生更具備一定的判斷和鑒別能力，而且紙條事實上在同學(xué)間已經(jīng)流傳了，所以也用不著遮遮掩掩，大家一起討論，此
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