【正文】 一個(gè)具有梅花秉性的人。（三）、感情朗讀 在細(xì)細(xì)品味文章的情感時(shí)，應(yīng)用這種方法，能讓學(xué)生切身體會(huì)到文章所蘊(yùn)涵的思想感情，與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，使感情得到升華。（本文主要寫身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛及對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，表露了華僑老人的愛國(guó)心。表達(dá)了外祖父眷戀祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的思想感情。“春草明年綠，王孫歸不歸？”也是王維的詩(shī)，意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回來(lái)不回來(lái)呢？“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！彼鋹勖坊?，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國(guó)人的氣節(jié)。（本文通過(guò)寫身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛，反映了他對(duì)祖國(guó)深深地眷戀，表露了一位華僑老人的愛國(guó)之情。在學(xué)過(guò)的課文中，找出前后照應(yīng)、首尾連貫的句段，并體會(huì)它的好處。當(dāng)我們工作時(shí)，我們要集中精力做好工作崗位上的每一件小事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)?！睹坊ɑ辍愤@篇課文以梅花為線索，講了有關(guān)外祖父的 五件事，表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。不足二：課件使用不夠充分。（課件:梅花圖）望著那朵朵梅花，我不禁想起了與外祖父之間的往事。（3分）全班交流，誰(shuí)愿意讀給大家聽，同學(xué)們要認(rèn)真聽，對(duì)同學(xué)的朗讀加以評(píng)議，如果你覺得自己比他讀得還好，那你就站起來(lái)讀。（5）簡(jiǎn)單評(píng)議。）（3）在讀，讀出中國(guó)人的氣節(jié)。（2分）（把他的一顆眷戀祖國(guó)的心帶回到祖國(guó)）多少年過(guò)去了，我終于明白了外公的心。最后請(qǐng)大家欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诟杪曋畜w會(huì)愛國(guó)華僑們的心聲。又是一年的冬天來(lái)臨了，面對(duì)著梅樹下的老人，你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，也可以結(jié)合著改革開放以來(lái)我們祖國(guó)的巨大變化來(lái)談。（5）指名讀。（3）帶著這樣的感情試著讀出來(lái)。）當(dāng)時(shí)幼小的鶯兒不理解外公的感情，你明白嗎？你是從哪讀懂的？請(qǐng)你從剛才劃的外公表現(xiàn)的句子中找到最能表達(dá)外公感情的的句子，大聲的朗讀。二、新授：師：同學(xué)們，你們看，故鄉(xiāng)的梅花又開了。同學(xué)們很認(rèn)真地開始了學(xué)習(xí)，可是由于我急于讓孩子們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)我讓學(xué)生停止學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們有一小半還未自學(xué)完。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”?，F(xiàn)在把它送給外孫女，也是讓她保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)。第13自然段點(diǎn)明了外祖父珍愛梅花的原因，在朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要堅(jiān)決。）（6）說(shuō)說(shuō)最后一自然段在文章中的作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心?！边@些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的?！边@是唐代詩(shī)人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句。④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。2．復(fù)習(xí)檢查。所以我采用了以下教學(xué)方法：（一）、默讀思考 默讀有利于學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身的思維，在讀的過(guò)程中思考文章所要表達(dá)的內(nèi)容和思想感情。本文脈絡(luò)清楚，以“梅花”為本文的線索。（有同學(xué)補(bǔ)充，或者有同學(xué)跟他有同樣感受的也再把那段讀一讀）四、總結(jié)梅花是祖國(guó)的象征，是民族精神的象征，是千千萬(wàn)萬(wàn)──華夏子孫的魂，它寄托著一位老華僑對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，所以每當(dāng)作者看到祖父珍藏的那幅梅花和給她的手絹，就想到這不只是花，而是身在異國(guó)的華僑老人一顆──眷戀祖國(guó)的心！下面請(qǐng)同學(xué)們把最后一個(gè)自然段齊讀一遍。你們說(shuō)上幾個(gè)嗎？６、通過(guò)剛才的交流，我們了解了中華兒女的秉性：下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一句話來(lái)把空填完整?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)。師：是啊，梅花魂是中華民族的魂，也是每一個(gè)有氣節(jié)中國(guó)人的魂。1指名答。有感情朗讀寫梅花精神品格的句子。師相機(jī)板書課題。『教學(xué)重點(diǎn)』讀懂課文，理解梅花高潔的品格，認(rèn)識(shí)到梅花魂就是中華民族的魂。讀懂課文，理解梅花高潔的品格，理解“魂”的含義。課文講了五件事，有的直接表達(dá)這種感情，如：外祖父教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)落淚，因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。生動(dòng)筆寫后指名讀一讀。師：一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。（8）我們把這種感覺送到這個(gè)句子當(dāng)中，再來(lái)讀讀這個(gè)句子。（生讀文）二、抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)（出示課文13自然段）這是外祖父給鶯兒贈(zèng)畫時(shí)說(shuō)的一段話，正是這一段話把外公心機(jī)表露了出來(lái)，把這句話好好的讀一讀，看一看你能讀出什么？讀懂什么？匯報(bào)交流，體會(huì)情感（1）學(xué)生自由暢談（2）師引導(dǎo)：其實(shí)聽大家說(shuō)老師想起了王安石的詩(shī)句： 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。第一篇：梅花魂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)馬娟教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字詞。在上節(jié)課的讀文中，同學(xué)們對(duì)著五件事情中外祖父的一些行為提出了自己心中的疑惑，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)（指名說(shuō)）為什么當(dāng)我讀到“每逢佳節(jié)倍思親”的時(shí)候外祖父會(huì)暗然淚下呢？ 為什么我弄臟了圖畫外祖父要大聲訓(xùn)斥我呢?為什么外祖父不能回國(guó)就嗚嗚大哭起來(lái)呢？為什么外祖父要把真愛的梅花圖送給我呢？為什么外祖父在離別時(shí)會(huì)送給我梅花圖？同學(xué)們能在讀書的過(guò)程中提出自己的疑問，但是真正會(huì)學(xué)習(xí)的人不但會(huì)提出問題還能自己解決問題，其實(shí)這幾個(gè)問題的歸結(jié)就在課文的一段當(dāng)中，請(qǐng)大家認(rèn)真的讀讀課文，看看你能找到這句話嗎？把這句話畫下來(lái)。歌曲唱的是梅花，其實(shí)他贊揚(yáng)的是（人物）同學(xué)們，歷史上像江姐這樣為了自己的國(guó)家和人民，拋頭顱灑熱血，從不低頭折節(jié)的英雄人物還有很多，你知道的有誰(shuí)呢？（學(xué)生舉例）是啊，這些革命烈士正如這梅花一樣：（師生齊誦）千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開。小結(jié)：身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心中深深牽掛的確實(shí)自己的祖國(guó)，所以每當(dāng)讀到:（生讀獨(dú)愛異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”師引讀：常常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這是那樣的(生補(bǔ)說(shuō))指導(dǎo)朗讀（把這種小心翼翼和珍惜讀進(jìn)文章里去）第三個(gè)問題外公想讓我把這種梅花精神牢牢的印在心里（也是第四個(gè)問題的答案）第五個(gè)問題不能回國(guó)為什么嗚嗚大哭呢？（生說(shuō)）當(dāng)我們回國(guó)的大客輪要起航時(shí)，滿頭銀發(fā)顯得越發(fā)蒼老的外祖父淚眼朦朧，他看著我們的船兒越飄越遠(yuǎn)，（出示：