【正文】 不低頭折節(jié)的僅僅是梅花的精神嗎？還有誰呢？（中華民族有氣節(jié)的人物）同學(xué)們，讓我們用記憶的雙手把“他們”這個(gè)詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)包著許許多多閃光的名字，你知道誰呢？補(bǔ)充圖片，了解不同時(shí)期具有民族氣節(jié)的人物 朗讀：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。像外祖父這樣身居海外而不能回國(guó)的華僑還有很多很多，他們都身居異國(guó)他鄉(xiāng)，但卻心系祖國(guó)，此時(shí)此刻，我想香港歌手張明敏的《我的中國(guó)心》最能表達(dá)他們的心聲，讓我們?cè)趯W(xué)唱這首歌中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！作業(yè)布置：推薦閱讀陳嘉庚、錢學(xué)森、華羅庚的故事。師：王安石借什么表達(dá)思想情懷。二、讀通概括事例，明借梅表達(dá)“思鄉(xiāng)”情。跟老師讀。師：看到梅花，想起漂泊他鄉(xiāng)﹑“葬”字，（老師書寫）埋在異國(guó)的草堆下，葬身在那個(gè)國(guó)家 生：星島師：新加坡。生：我不小心在墨梅圖上弄了一個(gè)小手印，外公就狠狠訓(xùn)斥我的媽媽。（生讀）訓(xùn)斥弄臟墨梅贈(zèng)送墨梅圖畫流淚送血梅絹師：全文的首尾呼應(yīng)著由“梅”想到了外祖父，又有三個(gè)事例回憶外祖父與梅有關(guān)的事情。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。生：我們平常吧，不管玩什么，外公都會(huì)給的。丟了也不可惜的。生：我從用“保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”看出外祖父太愛梅花了，一點(diǎn)也不允許梅花上有臟痕跡。出示：我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。要是一樣自己不喜歡的東西?？删鸵?yàn)辁L兒不小心弄臟了墨梅圖，竟然大發(fā)脾氣，梅花還比外孫女重要。（學(xué)生看黑板讀）三、品讀“梅花”事例，體會(huì)梅花之魂（一）初讀“訓(xùn)斥弄臟墨梅”師：我們先走進(jìn)第一件事情吧。師：（板書：贈(zèng)送墨梅圖畫）跟梅花有關(guān)的有三件事情。其他同學(xué)嘗試著用第一單元學(xué)習(xí)的方法來概括。故鄉(xiāng)的梅花又開了,那朵朵冷艷,縷縷幽芳,總使我想起漂泊他鄉(xiāng)﹑,我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花和給我的手絹,就想到這不只是花,：這兩句生字比較多，請(qǐng)全班朗讀。師：感謝幾位同學(xué)的提示，如下讀音請(qǐng)注意 出示：有生以來，我第一次聽到我訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？” 一起朗讀，師：的確不好讀，這句話什么意思？ 生：清白的梅花是不能玷污的。師：何以見得。師：這一單元學(xué)習(xí)的主題是 生：月是故鄉(xiāng)明 師：王安石眼中，學(xué)生朗讀。讓學(xué)生在更加深刻了解了人物內(nèi)心的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己的那份愛國(guó)心，民族情。）板塊五、深入了解梅花，感悟梅花精神播放視頻。：梅花的精神。感悟梅花的高尚品格，了解中華民族有氣節(jié)的人物，感悟中國(guó)魂，學(xué)習(xí)并傳承梅花精神。四、總結(jié)全文，升華情感1．學(xué)會(huì)了課文，你明白文章為什么以《梅花魂》為題目嗎? 2．古往今來，由于歷史原因，許多象我祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說著異國(guó)語言，但他們血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，他們胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。（4）出示：“想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一塊雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”①投影出示“墨梅圖”，生自由讀本小節(jié)，思考，從這段話中你體會(huì)到什么?(祖父十分愛惜墨梅圖)②你從哪些詩句感受到祖父十分愛惜墨梅圖呢?畫出有關(guān)詞句?(生圈畫并交流：拉下臉、訓(xùn)斥、輕輕刮去、慢慢抹凈)③指導(dǎo)朗讀“這清白的梅花，是玷污得的嗎?”這一切，讀出反問的語氣。二、初讀課文，整體感知1．生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(元”本教學(xué)設(shè)計(jì)努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，讀中感悟。總結(jié)板書：課文圍繞我的外祖父，寫了五件事，在他讀古詩落淚和不能回國(guó)慟哭兩件事中，他的愛國(guó)心，思鄉(xiāng)情得到了直接展現(xiàn)。吃的是糠窩窩榆皮面野山姜。他們就像這梅花一樣。（導(dǎo)讀）他把愛祖國(guó)的的情懷全寄托在梅花的身上。這梅花有一種什么樣的精神？（板：堅(jiān)貞不屈）還可怎么說？（堅(jiān)強(qiáng)不屈、臨危不懼）這一句寫出了梅花的精神品格，我覺得前半句多余了。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。今天我們就來深入學(xué)習(xí)這一課，跟我寫“魂”。2．理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人贊梅花，就是贊具有梅花精神的中國(guó)人。他們就像這梅花一樣。⑶ 一次生氣：從墨梅圖這件事中感受到，祖父是怎樣的思念祖國(guó)，熱愛祖國(guó)。３、終于懂了的時(shí)候，老人早已不在了??請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段。上節(jié)課我們?cè)岢觯好坊m然是一種名花，但為什么說梅花也有魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？二、啟發(fā)點(diǎn)撥、提出問題故鄉(xiāng)的梅花又開了。三、自由讀文、質(zhì)疑問難１、勾出令你感動(dòng)的地方，并寫上批注。⑶ 因不能回國(guó)而難過得哭起來。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國(guó)心”身在海外的華僑誰沒有一顆中國(guó)心呢？打開書２７頁，看文中插圖，這位白發(fā)蒼蒼的老者就是一位旅居海外的華僑，他雙目凝視著梅花圖，他在想什么？又想對(duì)他的外甥女說什么呢？今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文題目《梅花魂》?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。香港著名歌星張敏明唱過一首歌，叫《我的中國(guó)心》。說說“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開軀體后人即死亡。負(fù)，享有。表達(dá)了外祖父眷戀祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的思想感情。２、抽讀課文：說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（歸納出小標(biāo)題）⑴ 讀詩落淚。從圖中、敘事中、句子中都可以看出來的?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您能回來嗎？（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱）“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜里的夢(mèng)；滿天的無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心里郁積的愁一樣多。并不是墨梅圖價(jià)值連城，而是外祖父認(rèn)為梅花是祖國(guó)最有名的花，梅花跟祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起，所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國(guó)呀?、?體會(huì)“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！”（這是梅花的精神，由此可見老人愛梅其實(shí)是愛梅花的精神?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。教學(xué)過程：課前談話