20xx春部編人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第13課最后一次講演(存儲(chǔ)版)
【正文】 命 ” ，謳歌反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。 三個(gè)部分貫串了強(qiáng)烈的愛憎， 討伐敵人，似 鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號(hào)角，激勵(lì)革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要 ‘ 嘻笑怒罵，皆成文章 ’ ，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)。 2．說說本文的語言特色。 本文除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。 明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號(hào)召人民與敵人斗爭到底。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，這樣才能無愧于無數(shù)為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。 語句簡短，更加有力度，明快利落。二、教學(xué)新 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：深層探究，感知語言特點(diǎn) 1．探討本文的感情色彩。 明確：第一，他們這樣瘋 狂地來制造恐 怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的。 請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀 ： “ 人民的力 量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。聞先生情緒激動(dòng)，不可抑制，因此講演的第 2 段突然改換人稱，厲聲怒喝： “ 這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！ ” 運(yùn)用感嘆句和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)對(duì)特務(wù)的憎恨。
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