【正文】 育工作水平。教師素質(zhì)集中體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)技巧的掌握。停留在書本知識和課堂知識上，使學(xué)生的德育理念只停留在形式上，這對于學(xué)生的長期發(fā)展是非常不利的。比如說班上某一個同學(xué)連續(xù)多天情緒低落，我會及時通過開導(dǎo)的方式來了解學(xué)生內(nèi)心的思想動態(tài)，由此來獲得學(xué)生們的信賴，使學(xué)生們愿意與我交朋友，愿意與我敞開心扉，如此一來，開展德育教育工作效率就大大提升了。從總體原則上來說，可以采用總體平衡和個別把控的雙重原則，使學(xué)生心中的“榜樣”成為積極向上的學(xué)習(xí)對象。文章針對新課改背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)展開討論，并提出合理化建議。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準，建議在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，加強課堂探討、分析。這些和學(xué)生息息相關(guān)的生活實踐，會讓學(xué)生明白語調(diào)在朗讀中的作用。三、總結(jié)近年來，小學(xué)語文課堂教學(xué)的優(yōu)化，成為了新課改背景的重要體現(xiàn)，同時也得到了教育界的高度關(guān)注。例如，我們可通過多媒體技術(shù)，對語文課文的描述畫面、場景做出再現(xiàn)，讓小學(xué)生鍛煉不同的語言、文字進行匹配，這樣就能夠達到生動教學(xué)的目標(biāo)。通過對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，能夠?qū)πW(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，在語文知識的鞏固過程中，不斷的獲得更好的成就，推動自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢發(fā)揮。第三，小學(xué)語文課堂教學(xué)的體系需要革新，不能總是按照老舊的操作方式來完成，需要融入一些實踐鍛煉的元素。參考文獻[1] [D]. [2] [D]. [3] [D].第五篇：新課改背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究（范文）新課改背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究摘 要：新課改實施以后，很多科目的教學(xué)工作，都必須做出良好的優(yōu)化處理，不能總是按照老舊的模式來操作，這樣并不能在未來獲得良好的成就，還容易在具體工作的踐行過程中，造成非常不好的影響。其二，要注意采用多種溝通技巧。（二）教師日記之點滴德育對于老師來說，沒有時間也沒有精力了解和照顧每一個孩子，及時掌握孩子們的思想動態(tài)極為重要。在實際教學(xué)過程中，不少教師將德育工作歸結(jié)為思想品德課程的講解。（三）提高教師素質(zhì)，拓寬工作思路德育工作與智育工作相輔相成，教師素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。新課改要求塑造自由、平等的人文教學(xué)氛圍，與馬斯洛的人體需求層次理論相契合。所以我希望所有的英語教師都能參與到有效教學(xué)的研究中來，共同努力，使我們的教學(xué)變得更加有效、更加積極、使我們的高中英語課堂煥發(fā)出新的活力。(1)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣討論式教學(xué)可以克服教師單調(diào)枯燥地講解知識、將知識強加于人的弊端，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性； 讓優(yōu)等生的才能得到施展，讓中等生得到鍛煉，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生得到幫助。通過評價使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。新課改下高中英語有效教學(xué)研究。課前自學(xué)不能只停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會英語，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度。（四）幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證[13]。成功的教學(xué)依賴于真誠的理解和彼此信任的師生關(guān)系，依賴于和諧的課堂氣 氛[12]。（三）加強情感教育的實施，充分發(fā)揮情感在語言教學(xué)中的作用在教學(xué)活動中，情感具有引導(dǎo)、定向、激勵和強化的作用，直接影響著學(xué)生對教學(xué)活動的參與和內(nèi)化，是教學(xué)成功的催化劑[11]。因此，進行高中英語有效教學(xué)必須首先提高教師的基本素養(yǎng)。（四）不顧學(xué)生差異呆板地利用教科書中推薦的教學(xué)方法【案例】 課題： 新版 SEFG Book II(上)，Unit 7 Live with disease 該單元的主要話題是談?wù)摻^癥，如癌癥、艾滋病等。技能目標(biāo)：①學(xué)會給別人講述有關(guān)寬扎節(jié)、愚人節(jié)的來歷以及主要的活動； ②小組之間能展開關(guān)于某一節(jié)日（如愚人節(jié)等）的話題的討論，并發(fā)表不同意見。新課標(biāo)努力糾正這一偏差，現(xiàn)行高中英語教材吸收了現(xiàn)代語言學(xué)的教學(xué)思想，強調(diào)語言功能、意念、結(jié)構(gòu)、話題相結(jié)合，改變了傳統(tǒng)教材以語法為線索的編排體系。有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略，以便在具新課改下高中英語有效教學(xué)研究體的情景做出決策，提高課堂英語教學(xué)的效益。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愿望和興趣，從而讓學(xué)生“樂學(xué)”，樂于參與到課堂內(nèi)外的各種英語實踐活動，樂于探究并學(xué)會嘗試模仿，從而為終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這個概念得到了很多學(xué)者的認同，因為此概念不僅加入了新課程改革的三維目標(biāo)，還關(guān)注到了社會和個人的教育價值需求，是一個很科學(xué)很綜合的概念。因此，越來越多的學(xué)者、教師對其進行了深入研究。 quality； enhance the ability of optimization of teaching method； to strengthen the implementation of emotional education； to help students cultivate good study habits；adhere to the peoplecentered effective classroom analysis of effective teaching concept and essential feature of high school English effective teaching，the study of effective teaching of high school English will help the effective teaching of high school English bee prehensive and indepth，and will help enrich and develop the effective teaching theory of high school Words： new curriculum reform；high school English；effective teachingII新課改下高中英語有效教學(xué)研究目錄摘要................................................................I Abstract...........................................................II 引言................................................................1一、有效教學(xué)的定義..................................................1二、高中英語有效教學(xué)的本質(zhì)特征......................................2（一）關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位................................2（二）關(guān)注學(xué)生的全面進步與發(fā)展..................................2（三）關(guān)注教學(xué)效益..............................................3（四）關(guān)注英語語言教學(xué)規(guī)律與教學(xué)策略的綜合運用..................3三、高中英語教學(xué)中出現(xiàn)無效或低效課堂的原因..........................4（一）目標(biāo)解讀錯誤，不能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)的要求..................4（二）知識目標(biāo)和能力目標(biāo)混淆，情感目標(biāo)牽強附會..................5（三）無視地域差異原封講解課本上的教學(xué)內(nèi)容......................5（四）不顧學(xué)生差異呆板地利用教科書中推薦的教學(xué)方法..............6四、高中英語課堂中有效教學(xué)途徑......................................6（一）提升英語教師的基本素養(yǎng)....................................6（二）增強優(yōu)化教學(xué)方法的能力....................................7（三）加強情感教育的實施........................................7（四）幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣................................9（五）堅持以人為本的有效的課堂評價.............................10 結(jié)論...............................................................13 參考文獻：.........................................................140新課改下高中英語有效教學(xué)研究引言有效教學(xué)理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，在美國實用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運動之后，引起了世界各國教育學(xué)者的關(guān)注。這樣才符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律，和新課改對于小學(xué)體育教學(xué)的最終要求。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主鍛煉的積極性，創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)、自我證實、自強自信的氛圍。好的開始可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，繼而撥動學(xué)生思維，促進學(xué)生的積極參與。小學(xué)體育教學(xué)要向著多樣化、興趣化、游戲化的方向發(fā)展，以求提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極