【正文】 強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。這兩種興起對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是必要的，它鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏直接興運(yùn)會(huì)使學(xué)習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)；沒(méi)有間接興趣，又會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)和恒心。三、在教學(xué)中因材施教，是上好高效體育課堂的關(guān)鍵有目的地針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，做到在教學(xué)中因材施教，是上好高效體育課堂的關(guān)鍵。此外，夏季還應(yīng)多安排些小強(qiáng)度活動(dòng)，如韻律體操、舞蹈等內(nèi)容；冬季應(yīng)增加些比賽內(nèi)容。四、采取靈活多樣的教學(xué)方法，是上好高效體育課堂的保證高效體育課堂離不開(kāi)教師正確指導(dǎo)，所以，教師采取靈活多樣的教學(xué)方法，是上好高效體育課堂的保證。對(duì)此，以下文章提出了有效的教學(xué)策略和創(chuàng)新的教學(xué)方法，便可改變這一教學(xué)現(xiàn)狀。使學(xué)生直觀地觀察到實(shí)驗(yàn)操作流程，不僅使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講實(shí)驗(yàn)步驟和化學(xué)反應(yīng)原理，最終理解和掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率顯著提高，有利于構(gòu)建高效課堂。五、總結(jié)綜述，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中教師根據(jù)新課改提出的要求，在課堂上深入落實(shí)了生活化教學(xué)法，將化學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合起來(lái)，不僅便于學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)，還使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)《常見(jiàn)的酸和堿》時(shí)，應(yīng)先提出問(wèn)題，酸堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)？其化學(xué)性質(zhì)是什么？使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究教材內(nèi)容，一邊探究一邊總結(jié)出酸堿之間會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)，并探究出化學(xué)性質(zhì)包含的知識(shí)，最終高效整理出答案，逐漸學(xué)生依靠自己解決問(wèn)題。二、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有很多實(shí)驗(yàn)，為了幫助學(xué)生理快速理解化學(xué)知識(shí)，便可開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，演示出實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)而操作各種實(shí)驗(yàn)材料和器材，生動(dòng)地展示出化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的變化，進(jìn)而呈現(xiàn)出化學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)過(guò)程中非常形象，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作流程，從而仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，便可牢記操作流程，更加清楚化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，逐漸理解和掌握化學(xué)知識(shí)，有效提高學(xué)生理解能力。第五篇：新課改下如何打造初中化學(xué)高效課堂新課改下如何打造初中化學(xué)高效課堂摘要：當(dāng)前，初中化學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須先創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變灌輸式的教學(xué)方法，從而在教學(xué)中可以運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)授課，進(jìn)而制作出內(nèi)容豐富的課件，便可播放生動(dòng)的化學(xué)內(nèi)容，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中快速理解化學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生全面掌握知?R點(diǎn)，逐漸提高學(xué)習(xí)效率，勢(shì)必會(huì)提高化學(xué)教學(xué)的有效性。時(shí)間應(yīng)根據(jù)課的需要可長(zhǎng)可短，隊(duì)形也不一定按上課隊(duì)形集合，可在原地，也可采用分散的和成各種圖案的隊(duì)形。在安排教材方面，我們還要根據(jù)季節(jié)、學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)有興趣無(wú)興趣，直接影響他們從事體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成，事實(shí)證明，只要學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉和自身的需要，積極開(kāi)展體育活動(dòng)，刻苦進(jìn)行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高健康水平和運(yùn)動(dòng)水平。對(duì)事物或活動(dòng)本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣。第四篇：淺談新課改下如何打造高效體育課堂淺談新課改下如何打造高效體育課堂新課改提出了高效課堂的發(fā)展戰(zhàn)略，我作為一位多年從事中學(xué)體育教學(xué)的體育教師，綜合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就此問(wèn)題談一點(diǎn)自己的拙見(jiàn)：一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，是上好高效體育課堂的前提和基礎(chǔ)有不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“體育課的上與不上無(wú)所謂，既不影響升學(xué)，又不影響將來(lái)的工作……”等，因而學(xué)生們有的借故缺席，有的不活動(dòng)，有的在練習(xí)時(shí)怕臟、怕累、怕苦等，而在做動(dòng)作時(shí)則拖拖拉拉，能讓就讓，能躲就躲。在分層次“運(yùn)用語(yǔ)言”實(shí)踐中，引導(dǎo)主體從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。上課鈴聲響了，學(xué)生各自干著自己的事情，有的說(shuō)話，有的打鬧，有的抄作業(yè)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)Don’t ’t copy the ’t be 。(三)英語(yǔ)課堂是學(xué)生展示的平臺(tái)，課堂展示時(shí)，學(xué)生都專注于展示的學(xué)生，并敢于提出質(zhì)疑，反駁和補(bǔ)充，這種改革中尊重每個(gè)學(xué)生。如果跟以往一樣，學(xué)生不會(huì)就領(lǐng)著讀，他們沒(méi)有自己去探索的時(shí)間，最終只會(huì)導(dǎo)致事倍功半的結(jié)果。同時(shí)導(dǎo)學(xué)案中還應(yīng)包含所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。正□自己對(duì)著書(shū)本學(xué)習(xí)□教師演示，我們跟著學(xué)，每節(jié)課安排一定自由學(xué)習(xí)時(shí)間 的 □多教網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí) □其他（）電1以下哪個(gè)不是計(jì)算機(jī)硬件_____。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了以上的幾點(diǎn)淺見(jiàn)之外，還有課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，很多的探索需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。加上計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的相對(duì)抽象難學(xué)、操作技巧難熟練，及操作過(guò)程中由于不熟悉易出故障，很容易使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生畏懼感。顯然，興趣是非智力因素，但對(duì)智力的發(fā)展有重要的影響。二、座位安排，營(yíng)造信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍座位的安排是新學(xué)期第一課中必不可少的環(huán)節(jié)，且座位安排得是否適當(dāng)直接關(guān)系到以后課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。是啊，正是因?yàn)樯靶∈紫扔辛诉@么一支團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心力量，才有了后面的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)，是那么的和諧那么的壯大那么的執(zhí)著，砂小五十年不算長(zhǎng)不算短?.【我的感悟】計(jì)算機(jī)學(xué)科是知識(shí)更新極快的學(xué)科，在課堂上不可能將一個(gè)軟件的所有功能都學(xué)到。因此，在我們的教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題是隨處可見(jiàn)的，它存在于教材中，存在于課堂上，它更隱藏在我們的生活中。通過(guò)層層追問(wèn)，將一個(gè)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，呈現(xiàn)于學(xué)生腦海中。對(duì)中等生可采用“目標(biāo)參照評(píng)價(jià)”。主動(dòng)、生動(dòng)、快樂(lè)的課堂帶來(lái)的必然是有效、高效的課堂，在課堂中我們?nèi)绾巫霾拍苓_(dá)到這樣的效果呢？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。在參觀完很多學(xué)校的課改課堂加上自己的思考后，我覺(jué)得在新課改課堂中要從以下幾方面著手：一：嚴(yán)抓課堂紀(jì)律 記得在高一上學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行課程改革，我有幸在新模式課堂中上了一節(jié) “力的合成”研討課。課堂秩序比較亂，教學(xué)效果可想而知了。2．注重評(píng)價(jià)的民主化新課程認(rèn)為，評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間的關(guān)系是一種平等、合作的伙伴關(guān)系；被評(píng)價(jià)者不僅是評(píng)價(jià)的客體，也是評(píng)價(jià)的主體，評(píng)價(jià)結(jié)論是主客雙方共同的“心理建構(gòu)物”。我們教給學(xué)生的只是知識(shí)的結(jié)果，學(xué)生并不知道知識(shí)的來(lái)龍去脈。當(dāng)前新課程改革強(qiáng)調(diào)三種學(xué)習(xí)方式，就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。新課改的精神、理念要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不是一朝一夕能完