【正文】 其宗。教師幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)資源，設(shè)計學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘?qū)W生的潛力，保證學(xué)生前進(jìn)的方向，為學(xué)生創(chuàng)造積極向上的氛圍，而學(xué)生是主人。讓學(xué)生在模仿中體驗、感知句型和對話，用具體的語言環(huán)境推動語感的形成，也便于學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使所學(xué)語言材料能夠在運(yùn)用中獲得鞏固和提高。最初可在課堂上安排固定的時間讓學(xué)生閱讀指定的材料，并對難句、難文進(jìn)行適當(dāng)講解。這樣，學(xué)生便很快從文中找到一種親切感，從而在閱讀中找出相應(yīng)的對策，學(xué)以致用。個人賽是一種最具刺激性的競賽形，可以把學(xué)生的能動性極大地激發(fā)出來。例如：教學(xué)It is raining單元時，教學(xué)生收集天氣預(yù)報的標(biāo)志，就當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r進(jìn)行weather report。要實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展，有必要采取行之有效的教學(xué)策略。教師的素質(zhì)很大程度上決定著一個班的精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)，深刻地影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面的發(fā)展。比如我們經(jīng)常引入課堂的情景設(shè)置、懸念設(shè)置，在幫助學(xué)生理解消化必須掌握的知識外，還可以用來引起學(xué)生們的好奇心，激發(fā)他們的興趣。五、農(nóng)村中學(xué)英語課堂實施有效教學(xué)的具體策略。教學(xué)目標(biāo)一旦確定，是否達(dá)到既定目標(biāo)，是測評教學(xué)效果的尺度。反思是為了更好地提高課堂教學(xué)的效益，對促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。其他諸如課件資源、網(wǎng)絡(luò)資源等都不能完全擺脫文本資源而獨(dú)立存在。其逼真、生動的畫面，悅耳的音響，使學(xué)生的思維活躍，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。而且流行音樂是我們了解西方人的思維及語言習(xí)慣的一種有效方式。創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。有研究表明，由聽覺引起的注意力可達(dá)到64％。有效教學(xué)是反映教師課堂教學(xué)狀況、質(zhì)量水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵策略。讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、共同分享學(xué)習(xí)成果過程中，做到有效地學(xué)，活學(xué)活用。教師在課堂上要活潑、風(fēng)趣、幽默，在講臺用自己的言行影響、感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱情，將學(xué)生帶入自覺的學(xué)習(xí)境地。為實現(xiàn)有效教學(xué)，教師應(yīng)努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。它融英語語言學(xué)習(xí)與娛樂為一體。通過這種方式，學(xué)生學(xué)會了許多單詞和英語知識，充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。開發(fā)和利用課程資源，對于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對于教師創(chuàng)造性地實施有效教學(xué)都具有非常重要的意義。具體可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度將學(xué)生分為低、中、高(A、B、c)三個層次，并據(jù)此制定出與之相適應(yīng)的分層次教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有定向功能。這種間接經(jīng)驗一經(jīng)用于實踐，也可以產(chǎn)生巨大的正面效應(yīng)。教師需要在精心備課的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)方法。高尚的師德就是要求每一位教師都能夠做到急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，做學(xué)生的良師益友。英語教師應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)方法，賞識每位學(xué)生并進(jìn)行激勵性評價來實現(xiàn)教學(xué)的有效、高效的理想境界，從而培養(yǎng)學(xué)生真正地會學(xué)。在平時的月測、期中、期末考試后，對成績突出，或有進(jìn)步的小組，給于小小的物質(zhì)獎勵，這樣讓他們在比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氣氛中，加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，優(yōu)等生和學(xué)困生的成績都會有不同程度的提高。組織這類競賽也有兩種方式：一是群體賽，二是個人賽。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生對每一篇有標(biāo)題顯示的文章進(jìn)行“超前”預(yù)習(xí)，也就是所謂的“望文生義”，讓學(xué)生結(jié)合自己的背景知識來分析文中可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)或情景。二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力在閱讀中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣?！苯滩闹械拿恳粋€話題，都為學(xué)生設(shè)置有不同的場景，這都為課堂教學(xué)的情景設(shè)置提供了極大的便利。最后，學(xué)生一定不要對教師產(chǎn)生依賴心理。從小學(xué)步入初中，這是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個新的起點(diǎn)。新課改的教學(xué)理念為我們教師隊伍的反思提供了新的視角和理論支持。教師需要在精心備課的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)方法。教師的素質(zhì)很大程度上決定著一個班的精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)，深刻地影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面的發(fā)展。在這四種轉(zhuǎn)變的落實過程中，仍然存在這樣或那樣問題。綜上所述，作為當(dāng)代的英語教師，必須不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)。s life.（俄國化學(xué)家門捷列耶夫）I have nothing to offer but blood，toil tears and sweat.（.）等，學(xué)生們課余時間可以“目睹”、“口說”，受到環(huán)境的感染和熏陶。學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個工具與人交流。學(xué)生互動。比如一段好的對話，一次測驗的好成績，都可以成為表揚(yáng)他們。從事初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。還是句型、語法練習(xí)，都注重把語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并能進(jìn)行多層次的運(yùn)用。教師要勤奮學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，樹立人本主義教育理念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好、和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。自主學(xué)習(xí)，新課改下初中英語教學(xué)的探討。碩士論文，自主學(xué)習(xí)。其原因是廣大教師受考試指揮棒的影響，受傳統(tǒng)觀念的束縛，教學(xué)上一直以教師為中心，以知識為中心，以教材為中心，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。另外，英語教師也必須具有教學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)，在課堂教學(xué)中能夠合作成為教師的一種能力或基本功，課堂教學(xué)中的合作，就是教師走下講臺，置身于學(xué)生中間，從而調(diào)動學(xué)生的思維和積極性。為了適應(yīng)新教材、應(yīng)對新課改，教師的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的為主體，注重學(xué)習(xí)水平層次和個性差異，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、結(jié)論任何一輪課程的實施都應(yīng)當(dāng)首先是教育理念的轉(zhuǎn)變，通過對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷學(xué)習(xí)以及對課堂教學(xué)的不斷探索，一切均應(yīng)從實際效果去考慮，要充分運(yùn)用新的教學(xué)組織形式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳境界。有了興趣，學(xué)習(xí)才能積極主動，才能在課堂上，保持高度的注意力，才會有高效的學(xué)習(xí)。多次的鼓勵性的刺激，可以使學(xué)生感受到成功的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。通過小組討論，對小組作業(yè)的結(jié)果展開組際交流，各組對知識的理解、看法予以匯報，并由其他組作出判斷、補(bǔ)充、釋疑、評價，在組與組之間進(jìn)行討論和解答，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識與理解，此時，老師不是旁觀者，在必要時刻進(jìn)行必要指導(dǎo)，對爭論不休的問題進(jìn)行點(diǎn)評、歸納、總結(jié)達(dá)成一致意