【正文】 目標。教學難點：領悟作者的表達方法，初步學會運用簡單的說明方法。采用“自述”的目的之一，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入的了解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設中所起的作用。所以，在此，我要感謝學校有關(guān)領導為我們提供了這樣一個鍛煉自己的機會，因為通過本次活動，至少找出了自己在教學中的一些不足，學習了同行的教學優(yōu)點，和教學經(jīng)驗。如圖（略），接著同桌互相交流作業(yè)，學生在交流作業(yè)的過程中，加深對課文的理解，弄清每種新型玻璃的特點和用途，最后才全班交流。二、存在不足及整改措施：，沒有指導孩子針對幾種說明方法進行實際運用的訓練；忽視了朗讀的作用，僅僅停留在指名朗讀等，形式較為單一。于是，我在正音之后，讓同桌合作找出文中所有的多音字，有：粘zhan(第一聲)貼、處chu（第三聲）理、盡jin(第三聲)管、調(diào)tiao(第二聲)節(jié)等等。于是，決定利用午課時間，舉辦一場“中國好玻璃”推銷活動。二、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。《新型玻璃》教學反思1一、教師要有思想?！蔽簳蠋熡兴枷耄苡门c眾不同的眼光，從一個全新的角度去審視教育。嚴重者從此失去了對語文學習的興趣。這對國家民族來說是很可怕的事情。回想起自己的“驚天舉動”，至今還心有余悸。一句話就是勇氣不足。既鍛煉了同學們的管理能力，又做到依法治班，以理服人。如有一次，他去寶島臺灣上課，問課文下的注解誰不會看，有幾個學生舉手，魏老師順勢說：“你們不會看，我等下就提問你們。其實這樣老師本身既氣，又累，天長日久，身心俱疲，影響了自己教育教學的熱情，還滋生職業(yè)厭倦感。3．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。o）③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。（夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。②這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第1自然段。”說一句話嗎？⑥指導朗讀第一段。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。接著讓學生互相交流學習成果，互相補充、指正。復習以生字和關(guān)聯(lián)詞導入，這個環(huán)節(jié)與本課時的目標和知識點沒多大關(guān)聯(lián)，所以在今后類似的教學，應在導入設計考慮與教學目標和知識點關(guān)聯(lián)，為下一環(huán)節(jié)服務。反思至此，仍覺有很多不足。我先讓學生充分自由讀課文，讓學生在對課文的內(nèi)容有一個大概的了解的基礎上，用列表的方式來加以歸納。讓學生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學生的思維，而且能促進他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。剛開始訓練時，孩子們說的話相當?shù)纳?，也不能很好地將一句話表達完整，聽著只能干著急?！?………… 創(chuàng)設了一個學生感興趣的情境，課也就成功了一半。例如在學習第二——五小節(jié)的內(nèi)容時，我設計了“學生自讀課文，思考問題，填表討論，匯報交流”這一重點環(huán)節(jié)。由于這些說明方法在文中的重要作用，幸好我們在以前也接觸過《太陽》、《鯨》等說明文，所以我在適當?shù)慕虒W時機讓學生進一步認識說明方法。《新型玻璃》教學反思8《新型玻璃》這一課是屬于說明類的文章。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與?！薄缓笪矣謫枺骸澳銈兿氩幌胍伯斠换貜V告人呢?”同學們個個躍躍欲試。以下略舉幾則廣告語：“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。接著，以“回顧作者運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃”來達成第二個主要目標。一上課，學生就被眼前的玻璃大廈給吸引住了。因此，當學生出現(xiàn)學習困難時，我一時慌了手腳，對學生的問題缺乏有效性的點撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。預習目標明確后，學生才能有爭對性地學習，自學能力也能得到提高。鑒于此，教師在布置學生的預習時，可提出明確的預習任務，比如在預習本課時，可讓學生完成以下幾個要求：熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來理解?，F(xiàn)就教學實施情況，做以下分析：（一）教師缺乏教育機智，不善于調(diào)整教學在讓學生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點和作用并填入表格時，學生花費了大量的時間，但收到的效果是低微的。那么，怎樣做到既讓學生掌握必要的知識，又能提高其語文素質(zhì)呢?我在設計時，主要體現(xiàn)學生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語言，學習并運用作者的表達方法。課文前五段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中實現(xiàn)的。我設計了以下兩個環(huán)節(jié)。同時，提出評論的標準：說清新型玻璃的特點、作用?！庇械恼f：“晶晶亮，透心涼──雪碧。教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。學生對于說明方法的判斷還不夠準確，在今后的學習中還要加強訓練。我注意滲透語文知識的學習。在本課的教學中，我力求做到以下幾點：貫徹新大綱精神，體現(xiàn)創(chuàng)新教學思想。它最大的特色就是玻璃內(nèi)配置隱形電腦，讓你隨時隨地都可以上網(wǎng)。最后，我會表達自己的看法，“這句話如果這樣說是不是更好！”以這樣的方式做一個完美的總結(jié)。四、結(jié)合練筆，深化提高本課最后，由我對“產(chǎn)品介紹會”作總結(jié)，對學生發(fā)明的新產(chǎn)品給予充分肯定和鼓勵并號召同學們努力學習、大膽想象、勇于創(chuàng)新，將來創(chuàng)造出更多更好的新產(chǎn)品，造福社會、造福人類。二、細讀課文，列表歸納。三、課堂效率低下。《新型玻璃》教學反思6一、第一課時沒讓學生學透?！薄缎滦筒ＡА方虒W反思4《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學生大開眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對學生來說是一篇很有益的文章。在小組學習討論的基礎上，要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流，評選最佳廣告語。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創(chuàng)新想象，讓其充滿自信。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。②不認識的字可在小組解決，也可解決，注意要讀準字音。2．朗讀課文。而我們有不少教師在教育教學中總是沒有智慧之筆。游戲、小品、演講、競賽等等，魏老師都運用自如，且能不斷的推陳出新?！蔽豪蠋熌苓@樣看待后進生，自己也樂多了，后進生也自信多了，進步大了，班級面貌就有了很大的改變。如果因他的改革讓學生們考砸了，那他的罪責會有多重！他所承受的心理壓力有多大。最后實踐證明他成功了，中國改革開放的春風是溫暖人心的?！芭隆笔切滤枷?、新行動有風險。終于上完了，便長長地松了口氣，成就感隨之涌上心頭。學習上，學生自主預習、學生自主學習、學生自主討論、學生自主查閱資料、學生自主小結(jié)，甚至學生自己出考試題目。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學習的主動權(quán)還給了學生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會了學生學習方法。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。和師傅討論時，才知道說明文的朗讀要求自然流利、準確清晰。師傅點明該課的重點教學是五種玻璃的特點和作用的掌握，也特別指出：夾絲讀jia第一聲，容易念錯。而后提出要求，要求同學們模仿課文的寫法，把自己想發(fā)明的產(chǎn)品記下來。，列表歸納這篇課文的前五個自然段結(jié)構(gòu)基本相同，其突出特點是：作者在介紹每種新型玻璃時，先講特點，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清楚。不過(當然)每講完這樣的課時，總會留下許多遺憾。在認識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設計的思考題，讓學生通過自由朗讀的方式了解夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途在這個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了教師的主導作用。(1)理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和作用?！缎滦筒ＡА方虒W反思13課文簡說。學生當“推銷員”，展銷的產(chǎn)品就是文中介紹的五種新型玻璃。最后再引導學生總結(jié)學習方法。在本課的教學中，在學生對課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學生當推銷員、推銷新型玻璃，促使他們在思考、表達等活動中理解、鞏固知識，提高學生的口頭表達能力?！钡诙€環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡”引導學生展開豐富的想像，讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。學生感到了合作的力量，覺得自己和小組不可分割。然后，要求學生在四人小組中，運用這一學法自學課文第二至第五自然段?！驹u析】教學中的競爭以小組集體的形式出現(xiàn)，這樣做的目的是盡可能地使所有成員都能做到“分工合作、密切配合、各盡所能”。每一角色在組內(nèi)活動時有著不同的職責：“主持人”負責掌握小組討論的全局，協(xié)調(diào)小組學習的進程；“記錄員”負責記錄小組學習的結(jié)果；“報告員”負責向全班同學匯報結(jié)果；“檢查員”負責檢查小組成員學習情況，確認每位成員對學習內(nèi)容的理解。讓學生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學生的思維，而且能促進他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。我先讓學生充分自由讀課文，讓學生在對課文的內(nèi)容有一個大概的了解的基礎上，用列表的方式來加以歸納。本節(jié)課的評價形式為一問一答，學生與學生之間的評價交流僅限于一對一。從學生寫作的情況來看，一部分學生能運用課堂中掌握的寫作方法，并加以運用，梁錦飛、楊彤、唐鑫、楊俊等學生的作文一定程度上能反映他們在學習中的收獲。例如，在資料分享的環(huán)節(jié)，本想訓練學生搜集和口頭能力，但學生純粹是把搜集到的新型玻璃資料照本宣科地讀給組員聽，而沒有選擇性或者用自己的語言表達。課后我還布置了一小練筆：讓學生仿造課文，發(fā)揮自己的想象力，運用所學的說明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文。第二課時，我主要想完成三個方面的任務：交流作者介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法；文中在表達上有哪些特點，如：語言生動，每一段的過渡很自然；讀寫結(jié)合，進行小練筆：聯(lián)系生活實際，大膽發(fā)輝想象，把自己想發(fā)明的玻璃學著作者的表達方式寫出來。每一個孩子都是一塊略帶瑕疵的璞玉，他們正焦渴地等待著出色的設計師們將其雕琢成一件件驚世之作。”通過不斷的口語訓練，孩子們的進步是可喜的。在語文課堂中，我一直把口語交際訓練作為提高學生口語表達能力的突破口，抓住一切機會讓學生開口說，并且慢慢學會把一句話說完整。在了解了新型玻璃的特點、作用之后，讓學生從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用，將自己推銷出去。在以后的教學與備課中要注意抓住課文中的一個重要的點，然后認真思考研究，使學生能夠在課堂上的有限時間學到更豐富的知識，提高課堂效率。說課：《新型玻璃》是本單元的第二篇課文，整個單元分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學普及和環(huán)境保護的基礎知識，通過本節(jié)課的學習向?qū)W生滲透科學教育，了解新型玻璃有多種用途，并能夠發(fā)揮想象設計一種自己想象中的新型玻璃。匯報展示。（體會重點詞句在表情達意方面的作用。教學難點：體會重點詞句在表情達意方面的作用。把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。課時：3課時。其實，這本是一篇很容易理解的課文，完全可以采用提出問題，放手讓學生自學的原設計方案，實踐也證明，老師上課時的擔心是多余的。玻璃隨處可見，為學生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點，很容易引發(fā)學生強烈的好奇心，引起學生興趣，讓他們熱情地參與話題。所以我采用復習導入。然后讓學生欣賞各種玻璃制品來激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來設計新型玻璃。在本節(jié)課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。培養(yǎng)學生獨立識字的能力。）小組互相檢查，評議。（四）練習朗讀課文。默讀課文。）三、小組合作。三、課堂小結(jié)：這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。這種教學設計給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。最后，我會表達自己的看法，“這句話如果這樣說是不是更好！”以這樣的方式做一個完美的總結(jié)。它最大的特色就是玻璃內(nèi)配置隱形電腦，讓你隨時隨地都可以上網(wǎng)。我上課的時候，沒有什么導入，直接進入了生字詞的預習檢查，然后讀文學習，課后一想，這樣還是太單調(diào)了一點，如果能緊扣課題，讓孩子們先理解“新型”的意思，在順著往下接，課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃，它們新在哪里，分別有怎樣的特點和作用，這樣會更自然一點，課堂的層次感也會更強一點。這篇文章內(nèi)容淺顯，前五段結(jié)構(gòu)基本相同，因此在教學中我就放手讓他們自學，在書上批批畫畫，用不同的符號標出表示不同玻璃特點和作用以及玻璃所使用的范圍的句子，教給學生一種自學的方法。在第一課時，我把整體感知和五種玻璃的特點、作用解決了，所以第二課時我采用復習導入。由于時間把握不當，在復習導入和資料分享環(huán)節(jié)耗費時間過多，所以在處理口頭訓練和小練筆環(huán)節(jié)存在明顯的不透，顯得過于倉促，沒能把這節(jié)課的亮點展現(xiàn)，而且沒完成教學目標3。三、不足：研學還缺乏深度。我在教學中，力求做到以下幾點：一、創(chuàng)設情景，激情導入首先，師生共同梳理學生預習時提出的問題，確定講讀重點。在小組合作時，留出時間讓學生充分的討論、交流，最后，請小組推薦最棒的推銷員上臺，給新型玻璃做廣告。教師幫助學生建立伙伴團體4人小組，以伙伴團體為基本單位讓學生進行小組合作學習?！皺z查員”負責檢查小組成員學習的情況，幫助學習有困難的伙伴，糾正在個體學習時出現(xiàn)的不足，從而提高小組合作學習的質(zhì)量；這一過程同時也培養(yǎng)了檢查員的分辨能力，這是培養(yǎng)學生組織才能的一個起點。教師不進行個別評價，只評價團體成績，用團體之間的競爭，促進個體之間的合作。各組成員展開了豐富的聯(lián)想：新型玻璃