新課標人教版小學數(shù)學一年級上冊連加連減教學設(shè)計合集五篇(存儲版)
【正文】 頁 步算式下畫橫線來確定運算的順序，然后記下第一步的得數(shù)，用第一步的得數(shù)再接著往后算，從而解決了這一難點。提出的數(shù)學問題是。還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？（生說，教師板演822）師：觀察這個算式。你是怎么想的？怎么算？學生相互評價。課件顯示課題連加連減和綠綠的草地爬動的動物的背景吸引學生注意。3）、課件出示天空中飛來了3只小燕子，又飛來了4只小燕子，又飛來了2只小燕子。3）、課件出示9只小燕子，飛走了4只，又飛走了2只。師：看看你擺放的水彩筆，誰說一說并提出問題？生：左邊放3根，中間放5根，右邊放兩根，一共有幾根水彩筆？ 生：3+5+2=10一共有10根水彩筆。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高送小動物回家米奇小小文具店四、回顧整理、反思提升這節(jié)課，你們在幫助小動物解決困難的同時也學到新知識，你們學到了什么？在計算時按什么樣的順序計算？。師巡視并對學生進行指導。2）、課件出示8只小猴，走了2只，又走了1只。2）、課件出示5只小猴，來了2只小猴，又來了1只小猴。教學難、重點：本節(jié)課的教學重點是理解并說出連加連減的含義，教學難點是根據(jù)圖意找出規(guī)律，增強學生的探索能力。不擺。3+2+4(二)連減教學：師。教學過程：一、復習導入． 的分與合 )師：孩子們的口算能力真棒！每組兩個題有什么關(guān)系呢？匯報：每組第一道算式的得數(shù)出現(xiàn)在第二個算式中今天我們就運用這樣的知識來學習新的本領(lǐng)！好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會（一）教學連加： 師：老師認識了一位小朋友，他的名字叫小明。第三篇：新課標一年級上冊數(shù)學《連加連減》教學反思新課標一年級上冊數(shù)學《連加連減》教學反思今天，上了《連加連減》這一課，為了讓學生順利掌握連加、連減的計算順序和方法，教學時，我為學生設(shè)計了這樣幾個空間：空間一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了讓學生充分理解連加、連減的含義，我將書上靜態(tài)的例題，用課件以喂小雞這一故事情節(jié)呈現(xiàn)，變成一個動態(tài)的過程，通過跑來2只小雞，又跑來1只小雞，讓學生感受添上、再添上，通過小雞吃飽了，跑走2只，又跑走2只，讓學生感受到去掉、再去掉的生活經(jīng)驗，這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目了然，展示了知識的連續(xù)性，也吸引了學生的注意力。建構(gòu)主義學習理論認為：數(shù)學知識不是通過教師講授獲得的，而是學生在一定的情景中，通過有意義的建構(gòu)方式獲得。（五）課堂總結(jié)教師和學生一起總結(jié)連加連減的計算順序。；又走了3只。，在算式“5+2+1”中標明計算順序。導入新課：大家不但會算，還能找出它們的關(guān)系。三．教學目標1．掌握連加、
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