教育孩子平等待人(存儲版)
【正文】 作用對教材承上啟下的作用。（3）情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。具體過程導(dǎo)入課題（2分鐘）教師出示圖片：你是否注意過這些。第三步：學(xué)生分組討論：（8分鐘）假如社會失去了平等?? 活動步驟:教師出示圖片，學(xué)生觀看：法西斯屠殺猶太人的真實現(xiàn)場；歐洲600萬猶太人被屠殺；南非白人種族主義政權(quán)統(tǒng)治下的饑餓黑人；印度社會古老的封建等級制度種姓制度。（8分鐘）教師出示圖片及詩歌。其目的在于讓學(xué)生學(xué)以致用，強化所學(xué)知識。第六步：課后作業(yè)（1分鐘）活動與體驗——尋找不和諧的音符：請仔細審視自身、觀察周圍的人和事，從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。為了追求平等人類做出了不懈的努力。第二步：尊重平等的人格（8分鐘）教師出示：材料一：國家主席劉少奇與掏糞工人時傳祥的故事； 材料二：已故美國總統(tǒng)向乞丐鞠躬的故事； 材料三：名言：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。（3）教學(xué)手段多媒體教學(xué)使用目的：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容偏難，有些內(nèi)容學(xué)生難以理解，使用多媒體幫幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點。并懂得尊重自己、尊重他人。包括四小節(jié)：第一節(jié)：人格平等的含義，尊重他人平等的人格；第二節(jié)：平等與社會進步的關(guān)系等。第五篇：平等待人說課稿《平等待人》說課稿各位評委、各位老師：我說課的課題是廣教版思想品德廣教版思想品德廣教版思想品德廣教版思想品德八年級上冊第二單元第二課《平等待人》第1課時的內(nèi)容。五、對他們進行能力培訓(xùn)生存能力和社會交往能力是這個社會必須的，有這樣的能力才能夠適應(yīng)社會，自食其力，因為智弱的孩子表現(xiàn)出知覺和抽象概括能力很差，教師通過各種途徑進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，使它們具有一定的適應(yīng)當今社會的能力。這就是進步。反之，如果換了這些智弱的孩子，聽了這句話或許會想；“在老師的眼里，我很笨。一、用愛心去澆灌他們這個學(xué)期，學(xué)校來了一名新學(xué)生，智殘體殘走路必須人攙扶，我們并沒有嫌棄他，評人有專人照顧，對他進行科學(xué)的專項訓(xùn)練，經(jīng)過一個學(xué)期，他居然能夠獨立行走了。從試卷中可以看出60609分段的學(xué)生基礎(chǔ)太差，上聽講的效率、注意力都存在很大問題，今后必須注意和加強，特別是（1）班陳禧榮、韓秀亭、李家信、陳燦喜、羅國楓；（2）班的馮凱瑩、張瑞斌、周灝，以上8人必須在堂上多關(guān)注。八（2）班90100共4人，8089共6人，9分以下3人。教學(xué)重點：1平等人格的含義2平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重教學(xué)難點正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入：運用美國總統(tǒng)林肯、大文豪蕭伯納、俄國作家圖格涅夫三組事例，說明尊重平等的人格、平等待人的重要性。但現(xiàn)實生活中，學(xué)生之間家境貧富、天分高低、父母地位高低等方面的差異，同時社會生活中存在的不平等思想及現(xiàn)象，必然對人產(chǎn)生負面影響。正確認識現(xiàn)實中的差異或不平等，培養(yǎng)認識社會，全面看問題的能力。在法治社會里，平等主要指一個人人格的平等和法律地位的平等。其實，在每個人的周圍都存在著很多人，他們可能身份地位，家庭狀況都存在著差異，但是他們都是平等的人，沒有誰可以凌駕于誰，只要堅持自己的立場，就都擁有獨立的尊嚴。維多利亞放下了身份，平等的和丈夫說話才能獲得與丈夫交流的機會，才有可能解開他們之間的矛盾。”沒想到里邊既不開門，又無聲息。第一篇：教育孩子平等待人教育孩子平等待人相信很多家長都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子會有一點“勢利眼”的傾向，比如，誰家的孩子打扮的比較漂亮，用的文具比較高級，他身邊聚集的朋友就會多一些，大家都對他好一些。丈夫在里邊問：“誰？”維多利亞傲然回答：“女王。”這一次，門開了。家長給孩子印名片這種勢利的做法，必定會讓孩子的內(nèi)心從小就形成一種勢利的看法，即有一定的官職、地位或者經(jīng)濟條件優(yōu)越就可以凌駕于別人，并以此享受更多的特殊待遇。第二篇：平等待人《平等待人》訓(xùn)練評價單班級＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿使用時間＿＿＿＿＿平等，是當今社會人與人相處的重要原則。個別同學(xué)的做法對嗎？為什么？我們?yōu)槭裁匆龅狡降却?？如何做到平等待人？個人評價＿＿＿＿＿ 小組評
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