【正文】 ，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人過(guò)分溺愛(ài)孩子時(shí)，他的愛(ài)便是反人類(lèi)的?！瓌?chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。播種行為，可以收獲習(xí)慣?！R卡連柯1懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！招兄?想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。5 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。1 唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。2 0、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用xx點(diǎn)燃xx，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。師德也就是有方法，有愛(ài)心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。8 、教師最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。1 誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。2 人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。王學(xué)蘭我愿走進(jìn)孩子們的心靈世界，把愛(ài)均勻撒向每個(gè)孩子。劉艷1教師最大的幸福就是看到孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)孩子播撒愛(ài)心，對(duì)同事?lián)碛姓嫘?，?duì)工作保持熱心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心?！码h。，而應(yīng)該做該做的。——何小花，是誘導(dǎo)而不是命令。，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。1一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。2對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴(lài)的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。3執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。德高為師，身正為范。4不要隨便給一個(gè)人定性。5好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。用我們的智慧，用我們天使般的愛(ài)心和人格，去撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的心弦。甘做園丁為祖國(guó)添秀，愿化春雨育桃李成材。用我的愛(ài)心，使得你開(kāi)心；讓我的用心，換取你的真心；以我的永恒，贏得你的信心。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)就能抓住每珍位學(xué)生的心。公正、公平、微笑面對(duì)每一個(gè)孩子！愿我的愛(ài)似春雨，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)輕松。做學(xué)生美的引路人。從小學(xué)會(huì)更多的知識(shí)將來(lái)一定會(huì)做更多的事。褒多貶少，重在鼓勵(lì)。教書(shū)育人凱歌贊，無(wú)私奉獻(xiàn)美名揚(yáng)。60、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。――（德）第斯多惠4為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。3把一切知識(shí)教給一切人。2志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。2做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。）1教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人?！苊狼?。，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。——雅斯貝爾斯，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。李如會(huì)1用千百倍的耕耘，換來(lái)孩子快樂(lè)的童年。朱葉飛永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子。教師經(jīng)典格言14做人認(rèn)真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。1 好教師是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的。6 、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。1 在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。1 0 、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。教育人就是要形成人的性格。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。興賢育才，為政之先務(wù)。2做一名美和愛(ài)的使者。假如你的將來(lái)不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細(xì)小的行為。1揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作1永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生1用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。寬容別人等于祝福自己捧著一顆心，不帶半根草去。9幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。8藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。7愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。70、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。6教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。5好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。4用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。3學(xué)海無(wú)涯苦作舟。2在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。1須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！捧著一顆心，不帶半根草去。，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！教師經(jīng)典格言9我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。8教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。6讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!6用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香?！陮毞?書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。4人生就是學(xué)校。3教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。2在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。2傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!2熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒,誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。1生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!把愛(ài)帶給每位學(xué)生。讓孩子知道什么時(shí)候往前沖，知道什么時(shí)候必須退讓。有勞動(dòng)習(xí)慣的孩子會(huì)自食其力，他不會(huì)墮落為可恥的“啃老族”。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類(lèi)似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子、老虎、狼，狗，都是壞的。，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。，冰山下面是人的性格和身體。亞里士多德。歐洲的“文藝復(fù)興”跨越14至17世紀(jì)，它已經(jīng)不是一般意義上的“運(yùn)動(dòng)”，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)運(yùn)動(dòng)可以延續(xù)三、四百年的時(shí)間長(zhǎng)度?！皠?dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。蔡元培。，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。出生之后，人的長(zhǎng)相由自己負(fù)責(zé)?！安蛔屢粋€(gè)孩子掉隊(duì)”的唯一辦法。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。，窮人的孩子早當(dāng)家。：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。當(dāng)現(xiàn)代教育越來(lái)越倚靠語(yǔ)言的力量以致“教育”幾乎淪落為“說(shuō)教”時(shí)，教育就必須發(fā)生一場(chǎng)返回勞動(dòng)與情趣的“文藝復(fù)興”運(yùn)動(dòng)。美是生命的源泉，也是人生的最高境界。，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。這樣的教育學(xué)是“變態(tài)教育學(xué)”。，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。威信一旦消失，家長(zhǎng)在孩子面前便失去了“話(huà)語(yǔ)權(quán)”，家長(zhǎng)對(duì)孩子的苦口婆心的叮囑或頭頭是道的勸說(shuō)就失去了力量。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒(méi)有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。最有守望感的父母是孫悟空的父母。美育與勞動(dòng)教育一起構(gòu)成教育的三大秘訣：一是過(guò)有情趣的生活。二、人生所必需之知識(shí)技能。“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”?！暗巫约旱暮梗宰约旱娘?，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢!”(陶行知語(yǔ))，應(yīng)該讓孩子自己往前走。在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦。讓人自由地游戲，讓人自己往前走，讓人自己決定自己的生活。不要讓孩子放棄自己的長(zhǎng)項(xiàng)而長(zhǎng)時(shí)間地郁郁寡歡地補(bǔ)救自己的短處。教師經(jīng)典格言61.“要想身體安，三分饑和寒”。，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。持之以恒，功果自顯。，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。，這是教師的價(jià)值所在。，但能挖掘受教育者生命的深度。四十九、一切盡力就好，活得開(kāi)心就好五十、線(xiàn)條不要畫(huà)的像稻草一樣么。四十一、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。三十三、天荒地老，教師的童心不泯。二十六、教師的人格是教育的基石。十八、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。十、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。二、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。2心系學(xué)生寬容為懷。1立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。彎下身子!走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，喚醒學(xué)生的自信。守三尺講臺(tái)，春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李。1良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場(chǎng)。教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。陳淑俠校長(zhǎng)：嚴(yán)于律己，寬以待人。任 芳老師： 對(duì)待學(xué)生，時(shí)刻想著 “假如我是這孩子，假如這是我的 孩子。代友榮孩子對(duì)我的信任與依賴(lài)會(huì)帶給我快樂(lè)；工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可會(huì)帶給我快樂(lè)；與同事融洽相處，我又會(huì)得到一份快樂(lè)。李家艷以平常心堅(jiān)守“清貧”之業(yè)；用滿(mǎn)腔愛(ài)育出“清貧”之人。馬冀教書(shū)點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)；育人啟迪學(xué)生美好的心。一日三餐清苦，為學(xué)生辛苦為學(xué)生忙！王進(jìn) 張波周孟洋張婷馮祥趙喜軍冉光祥李江敖祥一雙眼睛看不住幾十個(gè)孩子，而一份責(zé)任，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。徐立甫老師：作為老師，最幸福的是，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教的快樂(lè)。王 莉老師：一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì) 美的感受和理解也越深刻。講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。1我認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。教師經(jīng)典格言2勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。三尺講臺(tái)化舞臺(tái)，舞蝶飛揚(yáng)夢(mèng)同在。1平凡之中蘊(yùn)藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿(mǎn)腔熱血，平常之中飽含強(qiáng)烈責(zé)任感。2人以信立世，師以德育人。教師經(jīng)典格言3一、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。九、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。十七、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。二十五、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。三十二、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。四十、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€(xiàn)上跑好第一步。四十八、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。，水滴石穿。，這是教師的價(jià)值所在?！皳P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”是有意義的，但是，“揚(yáng)長(zhǎng)”比“補(bǔ)短”更重要。我在某個(gè)時(shí)候可能會(huì)把你捉住，再把你放回去。在自己感興趣地方的努力，那是勤奮。凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。“新青年”，可惜他對(duì)“新青年”培育的難度估計(jì)不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手無(wú)搏雞之力，心無(wú)一夫之雄，白面纖腰，嫵媚若處子，畏寒怯熱，柔弱若病夫”?！八^健全人格者，當(dāng)具下列條件：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)之本。勞動(dòng)教育實(shí)際上隱含了主動(dòng)做事和合群兩層意思。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。家庭教育的失敗，常常因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子面前失去了基本的教育威信。，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。只關(guān)注知識(shí)的教育會(huì)制造“粗脖子人”、“病態(tài)人”。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)。教育有兩個(gè)本原，