【正文】 ，人生的價值在于奉獻。當一個人過分溺愛孩子時，他的愛便是反人類的?！瓌?chuàng)造力的真正關鍵在于如何活用知識。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。播種行為，可以收獲習慣?！R卡連柯1懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術?！招兄?想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。——郭秉文2教之而不受，雖強告之無益。5 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。1 唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。2 0、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用xx點燃xx，用關愛呼喚心靈。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。8 、教師最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。1 誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。2 人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。王學蘭我愿走進孩子們的心靈世界，把愛均勻撒向每個孩子。劉艷1教師最大的幸福就是看到孩子們快樂的成長。對孩子播撒愛心，對同事?lián)碛姓嫘?，對工作保持熱心，對未來充滿信心?！码h。，而應該做該做的?！涡』ǎ钦T導而不是命令。，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。1一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。2對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。3執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。德高為師，身正為范。4不要隨便給一個人定性。5好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。用我們的智慧，用我們天使般的愛心和人格，去撥動學生心中那根天使的心弦。甘做園丁為祖國添秀，愿化春雨育桃李成材。用我的愛心，使得你開心；讓我的用心，換取你的真心；以我的永恒，贏得你的信心。興趣是學習的內(nèi)在動力。抓住學生的閃光點就能抓住每珍位學生的心。公正、公平、微笑面對每一個孩子！愿我的愛似春雨，滋潤著每個孩子的心田。讓學生體驗成功，讓學生學得快樂輕松。做學生美的引路人。從小學會更多的知識將來一定會做更多的事。褒多貶少，重在鼓勵。教書育人凱歌贊，無私奉獻美名揚。60、永遠不要嘲笑別人的夢想。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。――（德）第斯多惠4為別人照亮道路，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。3把一切知識教給一切人。2志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。2做教師最主要的是不說假話。）1教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人?！苊狼?。，極力防止自己的壞習慣及于學生。，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草?！潘关悹査?，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。李如會1用千百倍的耕耘，換來孩子快樂的童年。朱葉飛永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態(tài)面對孩子。教師經(jīng)典格言14做人認真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。1 好教師是學出來的，好孩子是教出來的，好習慣是養(yǎng)出來的。6 、給學生一個世界，給老師一片天空。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。1 在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。1 0 、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。教育人就是要形成人的性格。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。興賢育才，為政之先務。2做一名美和愛的使者。假如你的將來不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細小的行為。1揚黃牛精神，做平凡工作1永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生1用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。寬容別人等于祝福自己捧著一顆心，不帶半根草去。9幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。8藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。7愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。70、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。6教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。5好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。4用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。3學海無涯苦作舟。2在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。1須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！捧著一顆心，不帶半根草去。，碧血丹心寫未來！教師經(jīng)典格言9我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。，但如果卑劣地過這一生，就太長了。8教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。6讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!6用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。——申寶峰5書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。4人生就是學校。3教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。2在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。2傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!2熱心對待工作，真心呵護幼兒,誠心服務家長。1生命不等于是呼吸，生命是活動。關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!把愛帶給每位學生。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須退讓。有勞動習慣的孩子會自食其力，他不會墮落為可恥的“啃老族”。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛的，也不要以為獅子、老虎、狼，狗，都是壞的。，換來桃李滿園香。，冰山下面是人的性格和身體。亞里士多德。歐洲的“文藝復興”跨越14至17世紀，它已經(jīng)不是一般意義上的“運動”，從來沒有哪個運動可以延續(xù)三、四百年的時間長度?！皠尤缑撏?，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。蔡元培。，聰明的孩子就會視為壞孩子。出生之后，人的長相由自己負責?！安蛔屢粋€孩子掉隊”的唯一辦法。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。，窮人的孩子早當家。：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。當現(xiàn)代教育越來越倚靠語言的力量以致“教育”幾乎淪落為“說教”時，教育就必須發(fā)生一場返回勞動與情趣的“文藝復興”運動。美是生命的源泉，也是人生的最高境界。，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。這樣的教育學是“變態(tài)教育學”。，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗多。威信一旦消失，家長在孩子面前便失去了“話語權”，家長對孩子的苦口婆心的叮囑或頭頭是道的勸說就失去了力量。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。，第一個關鍵期在3歲前后。最有守望感的父母是孫悟空的父母。美育與勞動教育一起構成教育的三大秘訣：一是過有情趣的生活。二、人生所必需之知識技能。“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢!”(陶行知語)，應該讓孩子自己往前走。在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦。讓人自由地游戲，讓人自己往前走，讓人自己決定自己的生活。不要讓孩子放棄自己的長項而長時間地郁郁寡歡地補救自己的短處。教師經(jīng)典格言61.“要想身體安，三分饑和寒”。，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。持之以恒，功果自顯。，教師是導演和評委。，這是教師的價值所在。，但能挖掘受教育者生命的深度。四十九、一切盡力就好，活得開心就好五十、線條不要畫的像稻草一樣么。四十一、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。三十三、天荒地老，教師的童心不泯。二十六、教師的人格是教育的基石。十八、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。十、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。二、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。2心系學生寬容為懷。1立足三尺講臺，塑造無悔人生。彎下身子!走進學生的內(nèi)心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。守三尺講臺，春風化雨潤桃李。1良好的師德風范必須心中有學生有學生立場。教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。陳淑俠校長：嚴于律己，寬以待人。任 芳老師： 對待學生，時刻想著 “假如我是這孩子，假如這是我的 孩子。代友榮孩子對我的信任與依賴會帶給我快樂；工作得到領導和同事的認可會帶給我快樂；與同事融洽相處，我又會得到一份快樂。李家艷以平常心堅守“清貧”之業(yè)；用滿腔愛育出“清貧”之人。馬冀教書點擊學生智慧的鍵盤；育人啟迪學生美好的心。一日三餐清苦，為學生辛苦為學生忙！王進 張波周孟洋張婷馮祥趙喜軍冉光祥李江敖祥一雙眼睛看不住幾十個孩子，而一份責任，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。徐立甫老師：作為老師，最幸福的是，學生學得快樂，教師教的快樂。王 莉老師：一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對 美的感受和理解也越深刻。講學砥節(jié)，相語以道德，相勖以恭行。1我認為教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教師經(jīng)典格言2勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚夢同在。1平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感。2人以信立世，師以德育人。教師經(jīng)典格言3一、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。九、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。十七、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。二十五、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。三十二、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。四十、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。四十八、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。，親近心靈的力量是愛與諒解。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。，水滴石穿。，這是教師的價值所在?！皳P長補短”是有意義的，但是，“揚長”比“補短”更重要。我在某個時候可能會把你捉住，再把你放回去。在自己感興趣地方的努力，那是勤奮。凡是自己應該做的，當盡力去做?！靶虑嗄辍?，可惜他對“新青年”培育的難度估計不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手無搏雞之力，心無一夫之雄，白面纖腰，嫵媚若處子，畏寒怯熱，柔弱若病夫”。“所謂健全人格者，當具下列條件：一、私德為立身之本，公德為服務社會之本。勞動教育實際上隱含了主動做事和合群兩層意思。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。家庭教育的失敗，常常因為家長在孩子面前失去了基本的教育威信。，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。只關注知識的教育會制造“粗脖子人”、“病態(tài)人”。教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。，也是一種價值，更是一種生命的體驗。教育有兩個本原，