教案40：大家來做加法(存儲版)
【正文】 5 75 85 95 105 115 125 135 145 155師：它們又有什么奧妙呢？（被減數(shù)一個比一個大1，減數(shù)不變，差一個比一個大1）差是5的算式有那些？投影出示：（對稱著自上而下寫）50 61 72 83 94 105 116 127 138 149 155師：它們又有什么奧妙呢？（被減數(shù)一個比一個大1，減數(shù)一個比一個也大1，差不變，都是5）小朋友，我們已發(fā)現(xiàn)了不少減法的秘密，那我們把學(xué)到的減法也作成一張表，看看表里還有哪些秘密好嗎？出示整張減法表（除了剛才出示的算式，其余的都是空白的）那么還有一些算式，你們會填嗎？學(xué)生獨立填寫，然后和老師校對。減法表也以條理清楚的形式提供了121題組成的體系。小組內(nèi)經(jīng)常會看到孩子與孩子之間的交流與爭論。我觀察了學(xué)生在這堂課中的整個學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)既自主又自我，是積極主動的發(fā)現(xiàn)者、探索者、實踐者。我們知道了這些奧妙，計算起來就能又對又快！三、鞏固練習(xí)口算（做完后校對）00=11=66=166=133=22=77=156=134=33=88=146=135=44=99=136 =136=55=1010=126=137=四、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？板書：大家來做減法100=90=80=70=60=被減數(shù)減零，差等于被減數(shù)。（自己輕輕讀一遍）師：那么，這一列又有什么奧妙呢？（被減數(shù)都是10，減數(shù)一個比一個大1，差一個比一個小1。培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。藍色的兩列題是2的乘法，交換題。使學(xué)生體會利用相鄰的題進行推算的優(yōu)勢。A：紅色（加倍，加數(shù)相同，和是雙數(shù)）B：綠色（和是10）C：黃色（一個加數(shù)是5的加法）D：灰色（和是5或是15）E：蘭色（一個加數(shù)是0或是10的加法）F：豎著看（①一個加數(shù)－1，另一個加數(shù)+1，和不變都是10 ②綠色的是湊十的題③綠色題的左邊是和為0～9不進位的加法算式，綠色題的右邊是和為11～20的進位的加法算式。（我會繼續(xù)努力。小組活動（個人探究，小組交流）【設(shè)計說明：每種圖案中的算式都有好幾種不同的小秘密，這時小朋友的觀察由“線”過渡到了“面”。師：剛才我們從不同的顏色、不同的方向上觀察到了加法表中有這么多的小秘密，圣誕老人看到我們一（3）班的小朋友這么聰明，又給我們送來了第二個禮物，在1號信封里，（小組長發(fā)給大家）這個禮物的名字叫模板，這塊模板有大有小，圣誕老人說了，請你們把這塊模板放在加法表的任何地方去觀察，能找到其中小秘密的小朋友，可以得到圣誕老人的另一份禮物。師：老師來告訴你，這張加法表一共由121題組成，有這么多計算題組合在一起，里面肯定隱藏著很多很多的小秘密，我們一起去找找看。學(xué)會“由線到面”的觀察方法。但是這么多類型的題包集中出現(xiàn)，又是交叉出現(xiàn)，如此多的頭緒，學(xué)生第一次碰到，所以，本課對一般同學(xué)來說，在如何有序觀察題包規(guī)律上難度比較大。也有的小朋友可能從方向上來觀察，從而發(fā)現(xiàn)加法算式交換兩個加數(shù)的位置和不變的性質(zhì)。（三）形狀 2號小朋友那里還有兩個由這樣的小菱形組成的圖形，請每個小組任選一個圖形，放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，看看發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組活動。B、師：小朋友發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確呢，通過計算我們來驗證一下，計算綠色題。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律制作減法表，體會成功的喜悅。教學(xué)重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)24個核心題的規(guī)律，有效地推出其他題。（厲害的小組一個顏色完成了可以再選一個顏色）活動后全班交流并計算驗證。能力較強的學(xué)生比較全面地介紹圖形中算式的小秘密。第二篇：大家來做加法表大家來做加法表合興小學(xué) 施錦菊【教學(xué)內(nèi)容】（一年級第一學(xué)期第65頁《大家來做加法表》）【教材分析】《大家來做加法表》是二期課改新教材一年級整理與提高這一單元中的內(nèi)容。
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