【正文】 依據(jù)。從實際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊伍建設(shè)計劃，學(xué)年末認真總結(jié)，每學(xué)年至少召開一次不同類型的教師教學(xué)經(jīng)驗研討會。結(jié)構(gòu)合理：指教師隊伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項結(jié)構(gòu)的比例合理。目標導(dǎo)向：目標具有導(dǎo)向和激勵作用。幾年來，我們在組織教師參加繼續(xù)教育、提高教師學(xué)歷層次的同時，開展大規(guī)模的教學(xué)實踐活動，教研科研活動，借此提高教師的實際能力?？茖W(xué)評價：評價是以一定的目標為準繩的價值判斷過程，對教師工作質(zhì)量進行科學(xué)的評價，激勵教師不斷調(diào)整，完善自己，以逼近評價目標，是調(diào)動教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。每年組織12名左右的中職專業(yè)負責(zé)人、實訓(xùn)基地負責(zé)人進行培訓(xùn)，提高其專業(yè)建設(shè)和學(xué)校管理水平。建立和完善相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度和校本培訓(xùn)制度，組織開展形式多樣、生動活潑的各類校本培訓(xùn)活動。分層次、分類型、分階段有計劃有目的的組織教師進行企業(yè)實踐。（四）加強培訓(xùn)管理確保培訓(xùn)質(zhì)量。要制定教師隊伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。要建立師德考核制度。保證教師隊伍建設(shè)工作走入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。形成學(xué)習(xí)型組織。教師培訓(xùn)① 教師學(xué)歷提高性培訓(xùn)。④ 英語教師的培訓(xùn)。骨干教師參加區(qū)和學(xué)校組織的分層培訓(xùn)，培訓(xùn)重點是提高學(xué)科專業(yè)水平和學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)能力，新課程下的教學(xué)方式探索，特色教學(xué)等。干部教師參加繼續(xù)教育的出勤率必須達到100％；培訓(xùn)學(xué)習(xí)達到規(guī)定的課時和通過考試考評，或取得證書；繼續(xù)教育培訓(xùn)過程考核。骨干及青年教師培訓(xùn)效果考核。對嚴重違反師德的現(xiàn)象將依照上級文件規(guī)定和學(xué)校制度，給予行政懲處、解聘等處理。（二）教師培訓(xùn)：實施專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)方案。（二）師資隊伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)要有較大提高。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大本學(xué)歷共50人，%，大專學(xué)歷114人，%，中師及以下學(xué)歷2人，%。努力培養(yǎng)省市區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人，（二）加強校本培訓(xùn)研究。四、教師隊伍建設(shè)的路徑教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點。堅持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干教師隊伍的形成。(4)加大骨干教師的獎勵力度。積極爭取省、市、區(qū)級作課機會，把專家請進學(xué)校為骨干教師做重點指導(dǎo)。（三）加強骨干教師隊伍建設(shè)依托我校葉麗敏校長工作室的課題“加強學(xué)校文化建設(shè)，促進學(xué)校品質(zhì)提升”以及我校申報成功的國家“十二五”課題之“骨干教師培養(yǎng)途徑與研修模式的研究”，大力打造我?！扒嗨{工程”。以師德為中心，認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，圍繞我校的核心文化，要求教師做到“四比”，即工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻，榮譽面前比風(fēng)格。（三）完善隊伍發(fā)展管理健全激勵機制。要針對目前師資隊伍學(xué)歷層次偏低、梯隊斷層、高級職務(wù)偏少等突出問題，重點引進年富力強、具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專長的研究生充實我校教師隊伍。、人才立校、人才興校的思想。具體目標：（一）師資隊伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用。一、教師隊伍建設(shè)基礎(chǔ)（一）管理機制：學(xué)校實行教師競聘上崗，全員聘任的用人制度。二）教師教育教學(xué)工作考核師德考核。教育科研工作考核。教師隊伍的學(xué)歷要達到要求。推廣學(xué)校班主任工作案例。③ 新上崗教師培訓(xùn)。③ 校級干部的專項研修培訓(xùn)。（二）教師培訓(xùn)工作 教師培訓(xùn)工作思路：堅持教師培訓(xùn)工作促進學(xué)校發(fā)展、促進教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅持培訓(xùn)工作學(xué)校、個人兩部分實施的方向，構(gòu)建提高、促進、發(fā)展，重實際、實效的培訓(xùn)方式，為促進教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。學(xué)校要結(jié)合隊伍建設(shè)的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進教師隊伍發(fā)展的基本發(fā)展性評價系統(tǒng)和方式。要把師德教育和法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。工作小組對學(xué)期教師隊伍教師各項工作進行具體組織落實，跟蹤指導(dǎo)和考核評價。采取培訓(xùn)機構(gòu)申報、專家評審認定的項目招標方式。教師師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)按照區(qū)教育局中小學(xué)教師師德培訓(xùn)體系，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)文件要求，結(jié)合職業(yè)教育師德教育特點組織開展。每年組織510名專業(yè)骨干教師參加省級高技能“雙師型”教師培訓(xùn)和專業(yè)能力提升培訓(xùn)。（4）嚴格要求，培養(yǎng)教師的求實精神。（2）開展實踐活動，提高教師的實際能力。骨干教師：能在改革實踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊伍建設(shè)是一項綜合性的工程，齊抓共管，才能形成合力，收到更好的效果。(九)加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、確保投入組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。按照崗位職責(zé)、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。通過壓擔子促進骨干教師的成長。認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。開展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻”主題系列教育活動，通過征文、演講、研討會、進言獻策等活動，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來，激發(fā)教師主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的自覺性、積極性、主動性、創(chuàng)造性。全面推行和不斷深化教師聘任制，做到用人與治事相結(jié)合，努力形成適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的師資和人事管理新模式。教師隊伍專業(yè)水平明顯提高。第一篇：教師隊伍建設(shè)規(guī)劃2017——2018年度第一學(xué)期教師隊伍建設(shè)規(guī)劃 ————小學(xué)一、教師隊伍現(xiàn)狀分析我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例小，他們的教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗還不能起到較大的表率、模范作用。建設(shè)一支數(shù)量適當、分布合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。深化人事制度改革。凡有違規(guī)亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評優(yōu)、晉級資格，直至不以予聘任。(三)加強教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平認真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。選派優(yōu)秀教師參加市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。(六)大力推進人事制度改革，依法轉(zhuǎn)變教師任用機制建立和完善崗位動態(tài)管理體系。嚴格勞動紀律，規(guī)范工作作風(fēng)。德，才之帥也；才，德之資也。青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識與能力結(jié)構(gòu)。實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助