【正文】 抓好基礎教學，培養(yǎng)數學素質。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的“啞巴”?！跋葘W后教當堂訓練”教學模式最主要的就是:學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。二、本學期開展的主要工作本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。老師們的教學水平都有了很大的提高。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。倡導“只有共同的設計理念，沒有統一的操作模式”的教學觀，對同一內容的不同的教學模式要進行研究，同時對不同類型的教學進行了行之有效的探究，積累了一定的教學經驗。為了改進教學設計的策略，教研組加強了集體備課，教師更多關注呈現作為結論的知識，更注重揭示知識的過程，在教學設計上最大限度地滿足學生的需要和所能，貼近學生的生活，注重學生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展，讓學生真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學思路。加強了師資隊伍的建設，對新進教師我們制定了詳細的培訓計劃，采取老帶青、試講、試做、評課、交流教學經驗等手段幫助他們迅速過好思想關、教學關，使之健康成長。四月份：適時地統一了教學進度，注重教學質量。另外，本學期， 積極開展科研活動，努力提高教師的教學科研水平。在集體備課期間，主備教師談了所講教學內容的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論、思考、大家取長補短，最終達成共識。和我校領導、老師們一道就上個學期期末考試取得成績、存在的問題、改進目標、措施等方面進行了務實、中肯、深入的分析和闡述，使老師們對自己所任教學科的現狀有了更深入、更全面的認識，為這個學期工作的順利開展指明了方向。為進一步提高教師的專業(yè)水平，打造更加高效的課堂，促進信息技術與學科教學相融合。為了進一步推動數學教研工作優(yōu)化課堂，12月13日17日開展了新教師推門聽課活動，新入職的老師們在課堂上展示自己生動、靈活的教學設計，為我校教師隊伍注入新鮮的活力。教研組總結結束后，李玉芝副校長對本學期數學組工作給予了肯定，她說：”一個人走，可以走得很快?，F把工作情況總結如下。我們尋求的教學，確保孩子化的教育。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。原因是各班學生人數多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現將一學期的工作小結如下：一、狠抓備課，確保課堂教學的有效性。第一次，每個年級安排一位主備教師設計，然后同組教師共同研討，就課堂設計提出各自的看法，再進一步斟酌商榷，提高改進，最后形成定案。為了上好課，年級組內的同軌教師根據上課安排集中磨課、試教，根據課堂教學問題再進行研討修改，最后公開展示，年級組內教師都要自行安排好課務，認真聽課、評課，填寫好評課。一學期來，通過活動，大家的業(yè)務能力都在不同的程度上得到提高。追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。通過讀書，拓寬學生的知識面，提高學習能力，提升孩子的語文素養(yǎng)。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。二、以教研課為抓手，提升教師的課堂教學能力。同軌教師要利用時間經常探討教材的解讀以及課堂教學情況，及時探討出現的問題，商榷改進措施，真正提高課堂效率。我們低年級語文教研組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，配合市局的督導安排，全組老師團結協作，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學工作。課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的能力不夠強。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。經常訪問語文專門學習網站。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。一學期來，數學組多次派老師參加各級培訓，外出田東、桂林、深圳等地參觀學習，開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。10月28日，我校派出了李欣老師到都安中心校進行送教，李欣老師執(zhí)教的《數學廣角搭配》，也經過數學教研組成員的一起精心備課、試教到磨課，最終也圓滿地完成了送教任務。在本次活動中，黨員優(yōu)秀教師深入課堂，為我校青年教師上公開示范課，并進行教學交流、指導和幫扶。（三）扎實展開教研活動，提高教學技能。數學教研組組長陸勝歐在會上對本學期數學教研組工作進行如下總結：一、教學方面（一）集體備課促教研，齊心協力共成長為了進一步提高我校教師的教育教學水平，雙周下午4：30—6：00數學教研組開展集體備課活動。強調上好復習課，迎接期末考試。舉行了一次教學研討會，全體教研組教師參加了活動。探討課程內容整合、教學側重點等。而且不斷引發(fā)學生思維碰撞，把學生的探索、發(fā)現引向深入。二、教育教學方面：在學校領導的指導下，認真研究中等職業(yè)教育的特點，結合我校學生的實際，積極探索提高教學水平的途徑，加大教改力度，努力提高教師的教學水平，保證正常的教學及考試秩序。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。教師們積極開設公開課，如區(qū)校兩級的帶人每人開了一節(jié)示范課，起到了引領的作用，全學期共開公開課17節(jié)。我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。除了組內組織學習之外，大家還積極參加新教材新課標通識培訓。年輕人教師對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。如果不看自己所教班級的實際狀況，把整個“學教練”教學模式的形式照搬過來，您的收獲不必須就很大，就應把“先學后教當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，用心倡導自主，合作、探究的學習方式。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優(yōu)補差。在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的基礎上，用心規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學行為。作文教學的起步應從一年級開始。三、反思與建議教學工作苦樂相伴。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。在活動中大家分工明確，團結合作，活動開展得比較順利。四、開展各項競賽，促進師生素能不斷提升學科組積極開展“青年教師素能提升”競賽活動，對五年內參加工作的教學新手們進行粉筆字、即興演講、獨立備課等方面水平和能力的考量。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進教學質量進一步提高。十、加強光明鏈的活動，我們去光明中學聽了高一的一節(jié)教學公開課。而對一些學有余力的學生，教師能探索適當的教學策略和方法，努力提高他們的學科能力，培養(yǎng)他們主動探究的習慣，鼓勵他們有更高的發(fā)展。規(guī)范學生作業(yè)、課堂筆記，關注學生平時學習習慣的養(yǎng)成、優(yōu)化。另外，鼓勵組內教師相互聽課，觀摩優(yōu)秀教學展示課；交流教學經驗，反思課堂教學行為。②加強學校與兄弟學校的組際聯系，組織教師外出聽課學習或邀請兄弟學校教師前來研究指導等活動。落實二、工作內容落實常規(guī)，加強備課組的建設。檢查結果令人滿意。但我們并沒有因此而放松對業(yè)務水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進行討論，對課堂中出現的問題進行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。5年級還舉行了手抄報比賽。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。今后要及時反思，及時提升自己的教科研水平。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力得以提高。四、在學校教務處、教科所等部門的指導、配合下，認真展開“目標教學模式的探索”課題研討活動，并順利完成結題的各項工作。全組教師利用業(yè)余時間積極撰寫教育教學博客，陳長征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網教師成長博客主頁。學科教學指導組和文綜學科教學指導組對每位教師都進行了指導，使大家的教學水平有了很大提高。發(fā)現有不認真聽課或搞小動作的學生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養(yǎng)學生的自信心，以多種形式的認知贊同滿足學生的成就感。形成“說課議課聽課評課總結”的基本流程，利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質量分析，單元把關。一句話，我們?yōu)榱藢W校的生存和發(fā)展，做出了應有的貢獻。音、美老師在課外活動中，注重抓基礎，熱情輔導，使部分有興趣的學生嶄露頭角。使學生在教中樂、樂中學。(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。二、扎實開展校本教研活動，有效提高教師業(yè)務能力以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：(1)集體備課，按時開展集體備課活動，統一進度，同一內容，同一目標，確定教學的重點和難點，制定教學基本策略，確定統一的練習題。教研組學期工作總結4一、認真學習和研討新《課程標準》，準確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了必須的提高。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是透過平時教學、聽課以及日常的學習生活的狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人?？傊?，數學教研組老師生活中互相關心，工作中愛崗敬業(yè)，團結協作，認真完成教育教學任務，提高自身數學素養(yǎng)和教學能力。教學成績各年級穩(wěn)步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學積極性高。具體工作總結如下：一、堅持閱讀和專業(yè)理論知識學習，指導教學實踐積極參加學校讀書活動，及時制定教研組讀書計劃，每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得，積極撰寫教學反思和教學論文。積極參與英語教學論文及課題研究，深入新課標的教學改革中。第二篇：教研組學期工作總結教研組學期工作總結15篇教研組學期工作總結1學期初組織全組英語教師認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程，全面領會課改精神。（即聽什么，看什么，想什么？學到了什么？）運用理論指導實踐不夠。三、常規(guī)教學持之以恒一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了“數學新課程標準”，“數學教學論”等教學理論，了解教研改信息。且把這個活動作為一個重要的教研活動?；ビ^—— 組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。學生方面。由于教材內容涉及到各個方面，教師閱讀課外材料上網查閱資料并共享資源，大家齊頭并進，根本上改變了課堂結構，課堂不再音調乏味，古板，而是生動有趣，豐富并始終貫穿用英語進行師生之間交流。每個單元都貼近現代的生活，富有較強的朝代氣息，對學生的身心發(fā)展會產生較強的感染作用，有助于提高他們的素質，擴大他們的國際視野，增強愛國主義情懷，提高他們的社會責任感和歷史使用感。充分發(fā)揮備課組集體力量，做好導學案的39。堅持以教學研究促進教學提升與發(fā)展，胡建曉開出市級公開課一節(jié)、潘娟曉老師參加市地方課程優(yōu)質課評比；建立師徒結對活動，潘娟曉老師在胡建曉老師指導下教學水平快速提高，王文成老師與麻永侃老師老師結對，促進青年教師快速成長?；仡櫛緦W期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討，開展群眾備課活動。本學期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，潛力還不是很強，教研活動水平和經驗不是很足。關于教材的理解，首先分析教學目標，確定教學內容，其次要準確把握教學重點與難點，做到既不流于膚淺，又不無限延伸。 同時根據學生的實際情況重組教材內容，豐富教材實例。在工作中始終堅持以增