教案40：大家來做加法-預覽頁
【正文】 今天從加法表里發(fā)現(xiàn)了很多秘密，想想看，有哪些呢？圣誕老爺爺開心極了，他對你們說：“圣誕快樂”，老師也祝福你們“圣誕快樂”你們想對曹老師說什么呀？五、板書設(shè)計大家來做加法紅色：加倍 黃色：加數(shù)是5 淺灰：和是5或15 藍色：加數(shù)是5或10教后感：《大家來做加法表》是上海二期課改新教材一年級整理與提高這一單元中的內(nèi)容。無論是從顏色上還是從方向上觀察這些都只是“線”上的觀察。其所謂秘密也就是橫、豎、斜三種看法所看到的三種題包的規(guī)律。因而我把本課的重難點放在通過觀察找出加法表中的奧秘，學會“由線到面”的觀察方法，并運用加法表中的規(guī)律尋求所缺的算式。情感目標：由喜歡加法表到喜歡、樂意主動探究表中的小秘密?！窘虒W難點】學會“由線到面”的觀察方法。師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老人發(fā)現(xiàn)我們一（3）班的小朋友特別地積極好學，因而，圣誕老人給我們一（3）班的小朋友送來了第一份圣誕禮品是什么，我們打開看一看。二、新授從顏色、方向上觀察師：這張加法表究竟有什么小秘密呢？老師請大家把書翻到最后一頁，仔細看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么，先自己輕輕地說，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌。也有的小朋友可能從方向上來觀察，從而發(fā)現(xiàn)加法算式交換兩個加數(shù)的位置和不變的性質(zhì)。要求：先獨立探究，再小組交流。右上角向左斜著看：第一個加數(shù)一個比一個小1，第二個加數(shù)不變，它們的和一個比一個小1。為了突破由線到面的過渡，我從挖空的菱形出發(fā)，再到其它不同的圖形，層層遞進，讓學生經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)的過程。匯報交流。附：學習材料第三篇：大家來做加法_教學設(shè)計_教案教學準備熟練正確地計算20以內(nèi)的加法。通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。）G：橫著看①紅色的是加倍的題②一個加數(shù)+1，另一個加數(shù)+1，最后結(jié)果和大2)H:斜著看探究二從形狀上觀察探究師：老師為每個小組準備了一份學習材料，你們看（出示圖形并作介紹）大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨立探索，然后進行小組交流。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色，然后獨立探索其中的小秘密。探究相鄰乘法題的關(guān)系；尋找規(guī)律，進行合理的推算?！?探究二顏色與乘法算式間又有什么小秘密？ 小結(jié)：中間紅色的是平方數(shù)題。出示探究練習（藍色題目）師：在計算這些題目的時候，你發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 小結(jié)：這些都是2的乘法題和它的交換題。課堂小結(jié) 乘法表中的小秘密：橫行中一個因數(shù)增加1，另一個因數(shù)也增加1；縱列中第一個因數(shù)減少1，第二個因數(shù)增加1；斜行里，左斜（第一個因數(shù)減少1，第二個因數(shù)不變）；右斜（第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)增加1）。教學重點：熟練計算20以內(nèi)的減法。教學過程：一、啟發(fā)引入，揭示課題小朋友，我們已經(jīng)學習了很多20以內(nèi)的減法題，今天我們要和歡歡一起，把許多的減法題制作成一張減法表，你們說好不好？（揭示課題：大家來做減法表）二、制作減法表，探索表中奧妙師：誰能來說說20以內(nèi)減數(shù)和差相同的減法算式有哪些？（要求從小到大排）學生邊說教師邊出示投影：（橫著寫）00 21 42 63 84 105 126 147168 189 2010（學生可以說出答案，教師只寫算式）師：為了和其他算式有所區(qū)別，我們用紅色來覆蓋。）師：小朋友，你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了不少奧妙。生3：左上邊減數(shù)都是0，被減數(shù)自下而上一個比一個大1，差一個比一個大1。50=40=30=20=10=00=教學設(shè)計說明：學生前面已經(jīng)學習了加法表，學生在這里做減法表更有益于學生對20以內(nèi)加減法的掌握。教師在具體教學中應該提醒學生，在做減法表時，先觀察不同顏色的各組題的特點，然后再來做減法表，這樣做既快準確率也較高。許多學生不由自主地從位置上站了起來，一個個高舉著小手爭先恐后發(fā)表自己的意見和建議。
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