放牛班的春天觀后心得與收獲范文小編整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)合作。簡(jiǎn)單來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，排除生理上本身的叛逆期，因?yàn)楦惺懿坏街車膼?ài)，內(nèi)心缺乏感激，他們才會(huì)變得不近人情，異常暴戾，倘若暴戾行動(dòng)遭到外來(lái)殘酷的鎮(zhèn)壓，以暴抑暴的結(jié)果，多是兩敗俱傷，玉石俱焚，或者高壓統(tǒng)治下的敢怒不敢言，一旦爆發(fā)，后果也是不堪設(shè)想。馬修沒(méi)有想過(guò)要成名，他只是做著認(rèn)為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。然而，當(dāng)馬修看到樂(lè)科烈被禁閉三天后又被抽打得聲嘶力竭后，他還是意識(shí)到可以另外的人性化方式私下處理——去醫(yī)務(wù)室照看馬桑，以感覺(jué)生命的脆弱，直到康復(fù)為止?；蚴且罁?jù)學(xué)校的“行動(dòng)—反應(yīng)”原則，禁閉三天，給學(xué)生們來(lái)個(gè)下馬威；或是以此殺雞儆猴，嚴(yán)懲恐嚇抽打；或是進(jìn)行思想教育，反省檢查??而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢(shì)利導(dǎo)地還莫杭治一個(gè)肖像素描，并滑稽地漫畫式。作為被主流社會(huì)忽視的他，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟愛(ài)與寬容的的生命力量，更祈求對(duì)自我言行的理解。定下目標(biāo)就需要我在生活工作中不斷的學(xué)習(xí)。在以后的工作中要繼續(xù)細(xì)心的去完善這方面的能力。要開(kāi)闊自己的思路。讓我有信心在以后的工作中去提高自己的能力。我明確了自己在設(shè)計(jì)思路上的不成熟，在空間尺度上的不了解，這就導(dǎo)致很多想法都不成熟，不能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)。然后就是專業(yè)知識(shí)上的學(xué)習(xí)，對(duì)設(shè)計(jì)工具的運(yùn)用，cad制圖就是對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)，考驗(yàn)一個(gè)人的細(xì)心能力和對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)工藝的了解程度。制定自己作為一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。（如此尋常的動(dòng)作，卻傾瀉出無(wú)限的智慧與力量?？上В?dāng)他處理好樂(lè)格克事件后回往教室，卻發(fā)現(xiàn)莫杭治在黑板上畫出了他的肖像速寫。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開(kāi)始了師生生命的對(duì)話?！瘪R修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。影片背景取自一個(gè)青少年“再教育”的問(wèn)題學(xué)校，面對(duì)“問(wèn)題孩子”，社會(huì)各界莫衷一是，幾乎不會(huì)有人愿意和他們?cè)谝黄穑?，現(xiàn)實(shí)卻讓我們不得不正視這一群體。未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不是單打獨(dú)斗，而是團(tuán)隊(duì)之間的較量。二、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)每個(gè)人身上都有閃光之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短是找到合適定位的好方法。或許是因?yàn)槲覝?zhǔn)備充分的緣故吧，開(kāi)始上課時(shí)，我并沒(méi)有像想象中那樣非常的緊張，手足無(wú)措。似乎永遠(yuǎn)不斷的犯錯(cuò)與懲罰。這位優(yōu)雅老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一起，音樂(lè)家原來(lái)曾經(jīng)是一位問(wèn)題少年，故事就從這里開(kāi)始。老師的那一份細(xì)心、苦心，全在學(xué)生身上印證出來(lái)。一位代課老師──馬修，進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院，全校只有幾班，通通是難以管教的學(xué)生。馬修在帶學(xué)生們轉(zhuǎn)入正道的過(guò)程中又何嘗沒(méi)有艱辛?但“香散處、半露梅腮”，春天永駐人間、心間。教師是人類靈魂的工程師，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)學(xué)生才是最好的老師。落花天紅雨紛紛，芳草地蒼煙袞袞。風(fēng)入羅幃，爽入疏欞，月照紗窗。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂(lè)”嘲笑譏諷他的時(shí)候，他沒(méi)有生氣，卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。正當(dāng)馬修要上車時(shí)，貝比諾風(fēng)一般的來(lái)了，他要跟著他走，可是他不同意，但走了又回來(lái)，貝比諾沖上去，上車了!而這一天，剛好是星期六，他等的人：爸爸。于是便取消了他的獨(dú)唱部分。相處了幾天的時(shí)間，馬修的樂(lè)譜被他的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。搞惡作劇，關(guān)禁閉，罰勞役。這個(gè)學(xué)院可怕到我們不敢看它一眼，在這里，除了學(xué)生，其它人的觀念都是一致的：抄作業(yè)，關(guān)禁閉，罰勞役。但這時(shí)，那個(gè)討厭的院長(zhǎng)來(lái)了，他兇狠狠的大吼一聲：“坐好!”沒(méi)有一個(gè)人敢不聽(tīng)，同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)、安安靜靜的坐好了?！敝皇且?yàn)檫@樣，慢慢的，男孩兒不再躲避馬修了，而是努力的唱歌，使它成為了馬修的“鎮(zhèn)團(tuán)之寶”，并封他為“獨(dú)唱大神”，這一舉動(dòng)引起了一個(gè)大企業(yè)的老板的關(guān)注，她聞聲來(lái)到了學(xué)院里，馬修和他的學(xué)生都緊張著，也興奮著，可是，在這之前馬修與男孩兒又出現(xiàn)了一些問(wèn)題。從天而降了一堆紙飛機(jī)，上面寫滿了孩子們對(duì)老師的祝福，把馬修的心裝得滿滿地。記得這樣一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?當(dāng)孩子們都安靜的睡著了以后，他開(kāi)始了他的音樂(lè)創(chuàng)作。且喜桃李艷，莫悲霜雪寒，只有像馬修一樣真正理解孩子的教師，才堪稱一位好教師。身教重于言傳，如馬修一樣，老師們用自己
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1