【正文】 學(xué)是一門復(fù)雜的，系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和控制程序的綜合性藝術(shù)，內(nèi)容極為豐富，今天我就針對(duì)如何建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)卓越管理這一個(gè)方面論述一下自己的觀點(diǎn)和看法，不妥之處敬請大家批評(píng)指導(dǎo)。所謂“共同的目的和績效目標(biāo)”，是指可以使團(tuán)隊(duì)具有良好狀念和動(dòng)力機(jī)制的共同目的，而特定的績效目標(biāo)則是共同目的的重要組成部分。無論何種表現(xiàn)形式，都是團(tuán)隊(duì)成員的參與行為。在團(tuán)隊(duì)管理中，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)因素，識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員各自的角色，并加以合理的組合，發(fā)揮相互特長，從而形成綜合優(yōu)勢，對(duì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理效能，具有理論指導(dǎo)意義。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益與整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。通過員工之間正常的競爭可以實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功能，而且這種激勵(lì)不是單純停留在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，獲得團(tuán)隊(duì)中其他員工的尊敬。只有始終不忘企業(yè)經(jīng)營理念的員工才可能謙虛，才可能與同事齊心協(xié)力；也只有這樣，才能完成企業(yè)的使命。所有成績的取得，都是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，只有把個(gè)人的實(shí)力充分的與團(tuán)隊(duì)形成合力，才具有價(jià)值和意義?！皼]有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校200年來一直奉行的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。一個(gè)小小的借口就有可能導(dǎo)致一個(gè)團(tuán)隊(duì)的瓦解?？梢哉f我們的生命寓于工作之中工作是獲得樂趣和享受成就感的需要。從一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，一個(gè)有著團(tuán)隊(duì)精神的員工不會(huì)只為薪水工作，那樣就意味著這個(gè)員工不會(huì)做自己份額以外的工作，不愿在薪水之外多做一點(diǎn)事、多出一分力，就不會(huì)為團(tuán)隊(duì)的利益去犧牲個(gè)人利益，就不會(huì)幫助其他團(tuán)隊(duì)成員，通過集體協(xié)作達(dá)到整體效應(yīng)。在條件允許的情況下，盡量提前完成任務(wù)，提交工作成果。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)將學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來，學(xué)習(xí)可以支持團(tuán)隊(duì)中個(gè)人、工作團(tuán)隊(duì)及整個(gè)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)。當(dāng)掌握了各種新知識(shí)、新技能的團(tuán)隊(duì)成員齊聚一堂時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)的整合，不僅能使團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)更有效，也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和共同愿景的實(shí)現(xiàn)。改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)重在形成普遍的共識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成廣泛的響應(yīng)和互動(dòng)。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對(duì)行為的影響。團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性張力來源于個(gè)人，保持一定的創(chuàng)造性張力是自我超越的核心內(nèi)容。因此，在邁向目標(biāo)的過程中，知道自己現(xiàn)在身在何處是非常重要的。如果缺少這種標(biāo)志，或者這種標(biāo)志遭到損壞，員工作為團(tuán)隊(duì)成員的自豪感就會(huì)蕩然無存。為團(tuán)隊(duì)設(shè)定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并鼓勵(lì)每一位成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在這個(gè)案例中，我們可以體會(huì)到相互信任對(duì)于組織中每個(gè)成員的影響，尤其會(huì)增加員工對(duì)組織的情感認(rèn)可。當(dāng)然這里還包含一個(gè)好的統(tǒng)帥和準(zhǔn)確的目標(biāo)，或發(fā)展方向的問題。員工也會(huì)自覺地按照企業(yè)的行為規(guī)范要求自己，形成團(tuán)隊(duì)良好的風(fēng)氣和氛圍。這句俗話形象充分的說明了團(tuán)隊(duì)對(duì)成就事業(yè)的重要性。企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神，一般是指經(jīng)過精心培育而逐步形成并為本企業(yè)所有員工認(rèn)同的思想境界、價(jià)值取向和主導(dǎo)意識(shí)。要追求實(shí)效，把工作做實(shí)做好，真正解決施工生產(chǎn)中存在的矛盾和問題。”三個(gè)一，九個(gè)字，又好記，又上口，可稱得上簡潔、明了、經(jīng)典并親切了。企業(yè)必須改變以往主要依靠灌輸?shù)呐嘤绞?，要把培育?nèi)容滲透到生產(chǎn)經(jīng)營管理和員工生活的各領(lǐng)域中，以達(dá)到潛移默化的效果。團(tuán)隊(duì)精神主題提煉確定后，就要堅(jiān)決地執(zhí)行，并在運(yùn)行一斷時(shí)間后，檢查是否適應(yīng)和適用，必須確保運(yùn)行的實(shí)效性，隨著時(shí)間以及形勢的不斷發(fā)展，不斷充實(shí)、補(bǔ)充、完善其深刻內(nèi)涵。二要建立公開透明的考核監(jiān)督、員工監(jiān)督等手段，依據(jù)制度、規(guī)定等對(duì)培育團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行監(jiān)督檢查，并對(duì)工作成效進(jìn)行考核。既要有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的帶頭，更要有全體員工們共同努力和積極參與，同時(shí)還要在運(yùn)行中不斷地加以豐富和完善，使之統(tǒng)領(lǐng)員工的思想和行動(dòng)，最終把企業(yè)打造成“企業(yè)狼”式的團(tuán)隊(duì)，使企業(yè)又好又快地發(fā)展，真正做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。要在以下四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新：一要建立靈活高效的運(yùn)行機(jī)制。既要以點(diǎn)帶面，打開突破口，突出重點(diǎn)，又要不斷完善，全面覆蓋，從“重點(diǎn)”突破向“全面”覆蓋轉(zhuǎn)變。為避免培育工作走過場和形式化，必須針對(duì)員工隊(duì)伍的實(shí)際狀況，采取靈活多樣有效的方式方法。提煉企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神一般要求是簡短、精煉、內(nèi)涵要深刻，讀起來要響亮上口。二是要樹立求實(shí)觀念。企業(yè)要在這種新的歷史條件下得到更好的發(fā)展，關(guān)鍵之一就是要培育和弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，獨(dú)具特色的企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神。在此基礎(chǔ)上，加以其他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平激勵(lì)機(jī)制、價(jià)值觀念、文化修養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)與表彰、政策的延續(xù)性等系列要素充實(shí)，團(tuán)隊(duì)精神與企業(yè)凝聚力才能得到弘揚(yáng)和鞏固，企業(yè)的潛在創(chuàng)造力才能發(fā)揮，企業(yè)的整體目標(biāo)就能順利地實(shí)現(xiàn)。典范作用是建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的最主要因素，通常我們所說的以身作則，就是這種含義。組織的激勵(lì)和肯定有利于增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的正面認(rèn)同，而組織對(duì)于員工的頻繁否定會(huì)讓員工覺得自己對(duì)企業(yè)沒有用，進(jìn)而也會(huì)否定企業(yè)。有人擔(dān)心那些人會(huì)亂花錢，可事實(shí)上，員工并沒有亂花錢，反而維護(hù)了許多客戶，其業(yè)績成為業(yè)內(nèi)的一面旗幟。換言之，團(tuán)隊(duì)成員能根據(jù)工作的需要自發(fā)地作出反應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。管理者需要為此架構(gòu)一種良好的溝通平臺(tái)。第二，要不斷地學(xué)習(xí)如何更加清楚的看清目前的真實(shí)情況。熔煉團(tuán)隊(duì)、超越自我，個(gè)人、團(tuán)隊(duì)都要超越，但要靠“自我”而不是靠別人推動(dòng)。建立共同夢想、實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人把握、提示心智模式等規(guī)則，對(duì)于團(tuán)隊(duì)交流能產(chǎn)生有效的行為和學(xué)習(xí)力是至關(guān)重要的。它源于對(duì)過去事物的認(rèn)識(shí)，但又參與對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的認(rèn)識(shí)，在人們心中根深蒂固。第三，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該表現(xiàn)出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神和優(yōu)異且蒸蒸日上的業(yè)績。(二)建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)1．打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念。作為下屬，在接受任務(wù)時(shí)，心里要有個(gè)時(shí)間概念，如果估計(jì)不能準(zhǔn)時(shí)完成，要立即向領(lǐng)導(dǎo)提出資源要求，投入更多的資源來確保結(jié)果的及時(shí)輸出。薪水是工作價(jià)值的一種體現(xiàn)，是對(duì)工作的一種回報(bào)。(3)不單為薪水工作。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員必須學(xué)會(huì)服從，必須擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，這是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神的基石。這種氣概就是自信、毅力和責(zé)任心的體現(xiàn)，這種氣概會(huì)為企業(yè)帶來不可估量的價(jià)值。具有積極思想的人，在任何地方都能獲得成功，消極、被動(dòng)對(duì)待工作的人是不會(huì)受企業(yè)歡迎的。2．個(gè)體團(tuán)隊(duì)精神的樹立①不忘初衷，虛心學(xué)習(xí)。(3)激勵(lì)功能。所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。5．規(guī)范除了通用的規(guī)章制度之外，團(tuán)隊(duì)會(huì)形成自己的行為準(zhǔn)則，需要成員們遵守，這就是規(guī)范。2．參與根據(jù)具體時(shí)間和具體情況，團(tuán)隊(duì)成員以不同的方式互動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可自己歸屬于該團(tuán)隊(duì)，外部人員也視這些個(gè)體為該團(tuán)隊(duì)的成員，這些人具有相互補(bǔ)充的技能，為達(dá)到共同的目的和組織績效目標(biāo)而努力。主管更喜歡有執(zhí)行力的員工，所以認(rèn)真做好你的工作很重要。三、怎樣才算優(yōu)秀（摘自《杜拉拉升職記》）（一）對(duì)上級(jí)，他覺得重要的事情，你也應(yīng)該作為重要的事情來對(duì)待。只要能朝著目標(biāo)邁進(jìn)就是好的。我們清醒地認(rèn)識(shí)到成績屬于過去，在以后的工作中，我們要更加努力做好教育教學(xué)工作，并虛心學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一如既往的努力工作，2011219第三篇：打造團(tuán)隊(duì)精神一、關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神（摘自被譽(yù)為“最激勵(lì)人心的職場生存小說《浮沉》），指無論在什么情況下，在什么狀態(tài)下，團(tuán)隊(duì)的成員都必須互相幫助、互相商量，彼此給予對(duì)方支持，然后一起努力去達(dá)成共同的目標(biāo)。課后我們?nèi)M成員在網(wǎng)上積極發(fā)表評(píng)論，對(duì)其他教師的評(píng)論積極回帖，通過網(wǎng)上討論，讓我們有機(jī)會(huì)了解不同層次的學(xué)校對(duì)本節(jié)課的不同見解，提高了我們對(duì)生物教學(xué)的認(rèn)識(shí)深度和廣度。楊志軍老師，董曉紅老師的板書也一直是我們組值得學(xué)習(xí)的典范。板書要寫在黑板上，能用實(shí)物展示的盡量用實(shí)物，書上有的就要用書，多媒體是用來展示書本和實(shí)物沒法完成的圖片，音像，動(dòng)畫等。為了兩位新教師的更好的發(fā)展，我們請教研員幫我們聯(lián)系區(qū)里的學(xué)科帶頭人，希望能走進(jìn)更優(yōu)秀的課堂，吸取更多養(yǎng)分。董老師多次被教研員表揚(yáng)，去年帶高三時(shí)，區(qū)里組織的尖子生培訓(xùn)班，董老師一直堅(jiān)持聽課，據(jù)說只有董老師一人在堅(jiān)持，我們以有這樣的優(yōu)秀組員而自豪。生物教研組以學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積淀為依托，繼承了生物組團(tuán)結(jié)互助的光榮傳統(tǒng)，不斷學(xué)習(xí)了其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在魯中這片沃土上，全組老師憑著對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛，用自己的智慧和汗水為完成好教育教學(xué)工作而努力拼搏！教研組長期形成了一種和諧友好的氛圍，在這種積極進(jìn)取的工作氛圍中，老師們自覺地把個(gè)人的努力與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了工作的積極性，激發(fā)了個(gè)人的創(chuàng)造性，增強(qiáng)了教研組隊(duì)伍的凝聚力。近年 5 來教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，正在為建設(shè)武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校譜寫新篇章。每學(xué)年初由校委會(huì)研究決定各年級(jí)蹲點(diǎn)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，然后綜合選用責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)的中層干部任年級(jí)主任，由年級(jí)主任選聘年級(jí)組長。三、加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，打造務(wù)實(shí)、進(jìn)取的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)。通過“比教學(xué)”活動(dòng)，教師教學(xué)競爭力增強(qiáng)，常規(guī)檢查優(yōu)課率居區(qū)級(jí)前列。聽課不僅濃厚了教研氛圍，而且可以站在學(xué)生角色反思自己的教學(xué)；評(píng)課交流活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)不足，促使相互學(xué)習(xí)、共同提高。三、發(fā)揮教研組、備課組集體智慧，打造競爭、有業(yè)績的教研組、備課組團(tuán)隊(duì)?！卑嘀魅螌?duì)任課老師的信任是推進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提升教學(xué)管理的情感紐帶。我校每個(gè)班級(jí)，就象一個(gè)溫馨的小家庭，這個(gè)小家庭，是以班主任為主心骨的團(tuán)體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員間互相支持、互相激勵(lì)，各職能部門協(xié)同一致地開展工作，這是學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利開展的強(qiáng)力保障。落實(shí)“承包責(zé)任制”。一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)頭雁作用，打造具有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。近年來，我校緊緊抓住教師隊(duì)伍建設(shè)年，績效工資改革方案，學(xué)校崗位設(shè)置管理，課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家的有利契機(jī)，突出抓好學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)、班主任隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)、學(xué)科教研組、學(xué)科備課組隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和向心力，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們以高尚的道德情操、優(yōu)良的工作作風(fēng)和出色的工作業(yè)績，充分展示了人格魅力，真正起到了領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)的帶頭、引領(lǐng)、示范作用。學(xué)校各職能部門形成合力。發(fā)揮班主任軸心作用?！靶刨嚕軇?chuàng)造出美好的境界?！卑嘀魅蔚奶拐\相待，贏得任課老師的尊重，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的有效合作。每節(jié)公開課聽課由教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)簽名登記，每周公布一次，每月匯總評(píng)分。同時(shí)為探索“高效課堂模式”這一目標(biāo)提供方法和途徑。近年來學(xué)校擁有區(qū)學(xué)帶6人，市優(yōu)青1人，區(qū)