【正文】 案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。教師做好讀書榜樣，與學生一起讀書。通過我對五六年級的測試，結果表明學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期的重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。將他們作為培優(yōu)的主要對象，精心設計課堂帶動他們，讓他們對數(shù)學產生樂趣（三）針對個別學有困難的學生加強個別輔導指導正確的學習目的，充分讓學生的學會自主，發(fā)揮不懂就問的精神，端正學生的學習態(tài)度。一個核心：以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確我校面臨的最大任務和挑戰(zhàn)，提高教學質量，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中。把質量的認識深入到全校每一名師生的心中。精抓教研、狠抓業(yè)務。突出重點，抓好“半期考試”質量是促進教學工作的有效手段。眾所周知，教學質量是一個學校的生命線，如何提高教學質量是我們每一位教師時刻都在研究，都想努力做好的一件事。對這方面應該怎樣去反思呢？ 1．在課堂討論的教學環(huán)節(jié)中，針對某一個問題，采取的是怎樣的指導思路？是不是二名以上的學生回答不出來的時候，教師就急于把答案說出來了？2．有沒有具體措施來引導學生對某一問題的深入思考？學生的回答教師不滿意的時候是怎樣做的？是繼續(xù)把問題進一步分解，還是轉換了話題？3．學生在對問題進行思考的過程中，教師是積極地旁觀還是時常打斷學生的回答？4．在教學過程中，教給學生學習方法了嗎？尤其是在布置背誦的任務時你是否告訴了他們怎樣去背誦？以上每一項內容都是緊緊圍繞學生學習學習能力培養(yǎng)而涉及到的反思內容，在對自己是如何對生學習能力進行培養(yǎng)的表現(xiàn)進行反思時，可以參照上面所列出的條款展開自我檢查。這樣看來，認真地分析制約學校質量提升的因素及積極地尋找對策就顯得尤為重要。問題二：制度建設創(chuàng)新不夠。當教學效果不理想時，教師不是多去尋找自身原因，進行積極有效的反思和改進，而是習慣性地推卸責任，解決的思路和對策：將教師個體發(fā)展規(guī)劃作為教師自我發(fā)展和校本培訓的重要抓手，相應地跟上與之配套的考核和聘用。解決的思路和對策：幫助學生明確學習目的，通過各類活動培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質。鼓勵教師們進行家訪，主動地與家長聯(lián)系，利用已有的資源改善辦學的周邊氛圍，為學校的發(fā)展創(chuàng)設更好的條件和空間。（2）家庭教育沒有給孩子良好的熏陶，未能致力于培養(yǎng)孩子良好的意志品質。（2）對待周圍同事發(fā)展的排斥性。目前各校均有各項學校日常管理的制度。當然，批判自己，審視自己，尤其是當別人對自己作出批判的時候，有時也是很痛苦的，這就需要我們以一種海納百川的寬容心態(tài)面對自己的不足，真正從內心中去思考一下，我們一天天上班、一節(jié)節(jié)講課、一分分拼搏，幾乎每天都是在緊張勞累的狀態(tài)下疲于奔命，究竟是為了什么？還有什么比只是付出見不到收獲更痛苦的嗎？ 在競爭日趨白熱化的今天，教學質量的提高已成為學校成功的關鍵。如果在對這些問題的回答中超過半數(shù)以上的問題都是否定的答案，那么就說明學生學習主動性不強，就需要從學生興趣的培養(yǎng)、學習動機的激發(fā)、學習積極性的調動等幾個方面查找自己的原因了。雖然從上學期的情況來看我校的教育質量不容樂觀，但是在中心學校的正確領導下我們始終堅信一點：只要我們全校教師上下一心，團結一致，任勞任怨，我校教育工作的明天一定是一個全新的面貌，在我們全校師生的共同努力下和全體關注我校的人民的支持下，我們一定能創(chuàng)造出泉澗小學教育教學質量嶄新的篇章。由教導處組織“月查”和不定時檢查，檢查結果及時記錄。常抓德育，做到以德促教。進一步明確學校在教學質量方面的嚴峻形勢和主要任務，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中。二、學校現(xiàn)狀我校本學期共有學生140生，教師11人，學校交通比較閉塞，是我鎮(zhèn)邊遠學校之一，從上學期期末統(tǒng)考成績和學校的綜合考評來看，我校目前的教學質量居全鎮(zhèn)末位，要全面提高我校的教學質量，還任重而道遠，但我校教師上下一心，團結一致，全體教師吃苦耐勞，定能打造我校高質量的新局面。多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學生進行直觀教學，想方設法調動學生的學習積極性，使學生主動學。教師定期指導批閱。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現(xiàn)資源共享。(4)培優(yōu)輔差工作。備課時認真研究教材，挖掘教材，開發(fā)教材以外的課程資源，研究教法、學法。4多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習慣，提高讀書能力。形成良好學風。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。二、素質教育：我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。開始進行《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關鍵是制定教學目標的`問題。積極整合學校、家庭、社會教育資源，拓展德育教育渠道。同時，培養(yǎng)學生自主管理意識，全面推行學生會干部管理模式，輪流到的學生分成若干管理小組，分派到不同崗位對學生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進行全程管理。一是在校本教研的基礎上，進一步推進教材處理自主化、課堂教學主體化、教研活動主題化的教學研究新思路。貫徹新課程改革精神，改進課堂教學。(三)、深化課程改革，進一步優(yōu)化教學行為，全面提高學校教學質量。隨著經濟發(fā)展，出國、經商、向高級學校流動等，農村學校教師流失日趨嚴重，從而使教學質量明顯下降。四是功能片面。這一切，都直接影響教學工作的順利進行和教學改革的深入開展。一、農村學校影響教學質量的主要問題(一)提高教學質量的思想不統(tǒng)一，理解比較片面由于人們對義務教育的指導思想和義務教育的性質、任務缺乏正確的認識，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā)，研究如何提高教育質量，而是在錯誤思想指導下，把提高教學質量納入片面追求升學率的軌道。1根據市場要求，認真修訂各科教學計劃(教學要求)。每雙周周三安排一教研組開一節(jié)校級(市級)公開課，全體教研組長要進行聽課、評課。本學期我校將進一步深化學分制改革，完善學分制管理體系，加強校本教材建設，增加選修課的開設，制定學分制教學計劃，優(yōu)化學分制課程結構。積極開展教學課題研究活動。堅持每學期的集體教學調研和學科教學調研制度，組織課程改革學科指導組成員、部分中心組成員的農村小學進行課改調研指導，立足于農村基本的教學條件，以“常態(tài)”、“互動”、“深入”為特征，以農村課堂教學現(xiàn)狀和師資配備現(xiàn)狀為調研主要內容，深入課堂了解學情和教師的需求，摸清新情況，樹立新典型，發(fā)現(xiàn)新問題，采取新策略，加大服務和指導農村課改實踐的力度，及時總結基于農村背景的新課程背景下的教育教學經驗和特色。第一篇：提高教學質量工作計劃提高教學質量工作計劃一、指導思想以黨的十六大、十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，以全面實施素質教育為總目標，以深化新課程改革為核心，以推進農村課改和提高農村教師素質為重點，以改變教學方式為切入口，充分發(fā)揮教研工作的“傳播、研究、指導、服務”的職能作用，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，扎實開展各項工作，不斷提高教研工作的針對性、科學性、有效性，積極為學校課改實驗、教學改革提供有效指導和優(yōu)質服務，努力實現(xiàn)教研活動主題化、教學調研制度化、教研工作課題化，進一步提升教研工作水平，切實提高我市小學教學質量。切實關注農村課程改革工作。各學區(qū)要加強領導