教師家訪日記(存儲(chǔ)版)
【正文】 除了一張舊方桌和幾張條凳，再也沒有其他的家具了，可見家境十分貧寒。幾句寒暄過后，我道了別。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育，家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”。我想：老師尊重家長(zhǎng)，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長(zhǎng)也高興。家訪目的： ， ，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì) 采取措施：。使兒子在家得到親切感、溫暖感。給他帶去了許多關(guān)于寫作方面的書籍。而不是在學(xué)習(xí)上一味的要求學(xué)生與成績(jī)看齊。而是家校結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生積極，健康思想的一個(gè)有效的途徑。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。后壩小學(xué)：潘勝蓮第三篇：教師家訪日記教師家訪日記良河西學(xué)校 胡會(huì)霞霍立波活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)?！甭牭轿疫@么說，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松。“那次?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我?。我們沒有和家長(zhǎng)交談，直接看劉曉彤做家庭作業(yè)。我說：“你以為楊老師剛才沒有看見劉曉彤算錯(cuò)題嗎？你去看看習(xí)老師是怎么輔導(dǎo)學(xué)生的吧。臨走時(shí)，她媽媽拉著我們，感動(dòng)地說：“真是太感謝老師們了，我每天都要花幾個(gè)小時(shí)來輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，母女倆都像吵架一樣，左鄰右舍都說她脾氣不好，看來還是方法問題呀，以后我會(huì)像您們一樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)的。原先，他有時(shí)根本不聽我們大人的，這一年還好，不用我們提醒了，能夠自覺完成作業(yè)，還多虧了你啊，對(duì)娃兒負(fù)責(zé)。所以，在以后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)一起交流、一起合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,爭(zhēng)當(dāng)一位合格的人民教師。我向他作了自我介紹后，并坐下來和她聊了起來，我問她：“你們家現(xiàn)在的家庭情況怎樣？”他說：“我們家三口人，為了孩子上學(xué)，這是租的屋，我在附近打臨工，他媽有時(shí)上夜班，有時(shí)上白班，我多數(shù)時(shí)間是晚上八點(diǎn)鐘回到家中。這樣邊讀邊做讀了五遍他就基本能背了，完了又把幾個(gè)不熟練的句子讀了幾遍，他就能較熟練地背誦了，用時(shí)大約22分鐘。她媽媽說她是一個(gè)急性子，每天劉曉彤做家庭作業(yè)都要催好幾遍，剛才若不是我們?cè)谂赃?，她恐怕又要說孩子了。于是我和數(shù)學(xué)老師在放學(xué)后，和他前腳踏后腳走進(jìn)了他的家門?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次坑惺裁床婚_心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。結(jié)論：對(duì)學(xué)生由于一些非智力因素造成的各種思想障礙和心理障礙，班主任有責(zé)任要深入研究，做好家訪，家訪工作不僅時(shí)老師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。感想：剛剛升入初中的孩子，由于課程科目的增加，成績(jī)的要求，許多學(xué)生都有不適應(yīng)的感受。我做到了每星期都要到他家里與他談心，傾聽他對(duì)老師和學(xué)校的要求、意見，改正對(duì)其教育時(shí)不妥方法，探究行之有效的教育方法，糾正其不合理的想法。要求家長(zhǎng)多留時(shí)間陪兒子談心、學(xué)習(xí)。思想上出現(xiàn)了厭學(xué)和想輟學(xué)的思想?？梢哉f每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的愿望，就是希望自己的孩子成績(jī)好，能成材。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。彭雨身上不是也有這樣美好的品質(zhì)嗎。在彭雨的引領(lǐng)下，我駕駛者摩托往她家前行，不過這樣的路實(shí)在很難走，都是狹窄的小土路，有時(shí)甚至是高高的堤壩，看著小路兩旁的溝壑，心里有點(diǎn)發(fā)毛，好不容易來到了彭雨家。告訴家長(zhǎng)最近嚴(yán)慧在校的表現(xiàn)不是太令人滿意，上課經(jīng)常和別人講話。一路上，使我深深地感到工廠的建設(shè)對(duì)環(huán)境的污染。”我抬頭看過去，他朝我看了一眼，跑進(jìn)家里。知道我是小飛的老師，便問了來由，我告訴了她小飛的在校情況，老太太向我敘說了這個(gè)孩子的不幸：他父母都智力障礙，由奶奶照看?！薄芭叮衣犓麐寢尦３Ｕf起你，我們和數(shù)學(xué)老師唐老師是親戚，我兒子在你們兩個(gè)老師班上我們很放心。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。我想顏妍同學(xué)的速度慢、厭學(xué)有著復(fù)雜的原因，要幫助他除了耐心更需要愛心?？匆娢覀儊砑以L，晃晃悠悠的站起來給我們讓座。正是由于她的文靜，以至于她在上課時(shí)也極少發(fā)言，有時(shí)就呆呆地做著，不知在想些什么。顏妍，一個(gè)文靜而漂亮的小姑娘。放學(xué)后我們來到顏妍家，她媽媽一人默默的坐在沙發(fā)上。常常還發(fā)現(xiàn)她夜間偷偷地哭，吵著要爸爸??聽著聽著，我的眼睛模糊了。走進(jìn)學(xué)生家庭，就帶去了學(xué)校的重視、老師的關(guān)
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