教師資格證說(shuō)課參考(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講***，略講****，以突出**重點(diǎn)和突破難點(diǎn)二、說(shuō)教法：根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的**能力發(fā)展，對(duì)****知識(shí)將采用***教法，為落實(shí)重點(diǎn)采用**教法；為突破難點(diǎn)采用**教法；等等。情感目標(biāo)：通過(guò) 從現(xiàn)實(shí)的身邊的美的事物的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以及為學(xué)生在以后的美術(shù)欣賞和生活中打下基礎(chǔ)。我說(shuō)課的程序主要有以下********等四個(gè)部分：一、教材分析：本課時(shí)內(nèi)容主要包括****和****等部分，屬于。2． 教學(xué)策略的選用（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)?。同時(shí)，還要樹立創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣，說(shuō)出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。說(shuō)課是“說(shuō)”教師的教學(xué)思路軌跡，“說(shuō)”教學(xué)方案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的，設(shè)計(jì)的優(yōu)勝之處在哪里，如此設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么、預(yù)定要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，這好比一項(xiàng)工程的可行性報(bào)告，而不是施工過(guò)程的本身。要做到說(shuō)主不說(shuō)次，說(shuō)大不說(shuō)小，說(shuō)精不說(shuō)粗，說(shuō)難不說(shuō)易；要堅(jiān)持有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短、不拘形式、自由研討的原則，防止教條式的傾向。探索的教法是自主學(xué)習(xí)——合作探究——師生互動(dòng)——?dú)w納小結(jié)——達(dá)標(biāo)反饋“五步教學(xué)法”每一個(gè)步驟又有具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，并考慮可能出現(xiàn)的情況及調(diào)控措施，要說(shuō)清楚教師突破難點(diǎn)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、化解教學(xué)難點(diǎn)的具體步驟，說(shuō)清楚師生雙邊活動(dòng)的具體安排及學(xué)情依據(jù)，說(shuō)清楚課題的板書設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖，說(shuō)清楚課后作業(yè)的布置和訓(xùn)練意圖。比如：我所采用的五步教學(xué)法的理論根據(jù)是教學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到像葉圣陶先生講的那樣“教是為了不教”新課標(biāo)要求教師要從過(guò)去作為知識(shí)傳授者這一角色中解放出來(lái)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)者、培養(yǎng)者，課堂上教師不是主角，學(xué)生是主體，要充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。新課標(biāo)的理念是“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”確立 重點(diǎn)難點(diǎn)要做到兩看：一看教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)目標(biāo)確立重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，教學(xué)目標(biāo)要全面。二、“說(shuō)課”的基本內(nèi)容說(shuō)課必須站在理論的高度對(duì)備課做出科學(xué)的分析和解釋，從而證明自己的備課是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。、教學(xué)過(guò)程是否嚴(yán)謹(jǐn)有序，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換是否有機(jī)，自然、藝術(shù)，師生情感交流是否生動(dòng)活潑和諧。、說(shuō)明突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的策略。課堂小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白傳統(tǒng)圖案中的形式美的概念，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、說(shuō)學(xué)法：為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)所學(xué)知識(shí)將采用讀圖發(fā)現(xiàn)法，在學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，老師要層層深入啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索。2）思維目標(biāo)：讓學(xué)生知道傳統(tǒng)圖案中的形式美是如何體現(xiàn)的。吧啦吧啦~~~五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程，本章節(jié)涉及三個(gè)可是，今天我重點(diǎn)進(jìn)行第一課時(shí)的說(shuō)課，我直接點(diǎn)題，吧啦吧啦，深入分析，（已經(jīng)準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合教材，體現(xiàn)講授法 或者 XX法 XX法），討論分析。第一篇：教師資格證說(shuō)課參考說(shuō)課 參考一下 自己寫稿~~~~六點(diǎn)要求說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)生情況說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材明確課題內(nèi)容概括具體內(nèi)容并體現(xiàn)內(nèi)容特征對(duì)學(xué)生的教育影響 各位評(píng)委老師：大家好 我今天說(shuō)課的題目是XXX。說(shuō)學(xué)法，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道傳統(tǒng)圖案中的形式美是什么。為落實(shí)重點(diǎn)將采用演示法來(lái)教學(xué)，范例結(jié)合引導(dǎo)探索來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；為突破難點(diǎn)采用練習(xí)法教法等、老師精講和學(xué)生多練結(jié)合起來(lái)才能形成以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在小組討論之后，一定要做到教師點(diǎn)評(píng)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)或者既能上的缺陷，并且加以糾正，還要做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提出建議。、說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)本思路。、教學(xué)各要素是否有利優(yōu)化，三為主原則體現(xiàn)如何。這是提高教師教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)能力的一種有效的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為師資培訓(xùn)的一種有效的組織形式。要把這四點(diǎn)結(jié)合在一起通盤考慮，來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。(3)說(shuō)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及為什么要這樣確立和突破的方法。(3)選擇教學(xué)方法的理論依據(jù)無(wú)論是你借鑒的方法還是你正在探索實(shí)踐的方法，一要介紹這種方法的操作過(guò)程，二要介紹這種方法的理論依據(jù)。我在教學(xué)過(guò)程的流程是：導(dǎo)語(yǔ)激趣——走近作者
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1