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2_平面直角坐標系_第三課時(存儲版)

2025-01-17 10:31上一頁面

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【正文】 六、 課后作業(yè) 書 P137頁 習題 。 『生 4』 :把上圖中的橫坐標逐漸向上、下移動,縱坐標左、右移動,則可得到不同的坐標系,從而得到A、 B、 C、 D四點的不同坐標。 『師』 :在沒有直角坐標系的情況下師不能寫出各個頂點的坐標的, 所以應先建立直角坐標系,那么應如何選取直角坐標系呢?請大家思 考。 【情感目標】 通過學習建立直角坐標系有多種方法,讓學生體驗數學活動充滿著探索與創(chuàng)造。 【能力目標】根據已知條件有不同的解決問題的方式,靈活地選取既簡便又易懂的方法求解是本節(jié)課的重點,通過多角度的探索既可以拓寬學生的思維,又可以從中找到解決問題的捷徑,讓學生的解決問題的能力 得以提高。 二、 探索新知 【例】如圖,矩形 ABCD 的長與寬分別是 6, 4,建立適當的直角坐標系,并寫出各個頂點的坐標。則 A、 B、 C、 D的坐標分別為 A( 3, 2), B(-
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