【正文】 歲才生育的、也是她唯一的兒子?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W生們說不出心里是什么滋味。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師！”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。我常常自問：“我的教學言行得體嗎？我的授課學生能接受嗎？”晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我看著他那一本子的問題，看著他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來說，為了出成績，我們要挑好學生，可是有些學有專長的學生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個專業(yè)，可是我們能給他們提供多少機會呢？一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的師德呀。難怪老百姓都說，“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學，一定要讓孩子學點東西。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。我是光榮人民教師演講稿14各位評委，老師們：晚上好！自古綠葉襯紅花。人生如此，夫復(fù)何求“國運興衰，系于教育”。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎老師們！同行們！是春蠶，就要抽盡最后一根絲；是蠟燭，就要發(fā)出自己的光和熱；是人梯，就應(yīng)為學生架起一座座成才的橋梁。熟度教材，提煉教材，精心組織教案。我們一中是一個精英輩出，臥虎艙龍之地。可是不行，因為我是教師，我不能落在學生后面；為了上好一節(jié)課，我不僅會認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，而且經(jīng)常備課四五個小時，有時還會將一節(jié)課反復(fù)試講幾遍，因為我深知知識的傳授不容半點馬虎；為了轉(zhuǎn)化一個后進生，經(jīng)常晚上睡覺時也在想怎樣讓某學生學習，讓某學生懂事，因為我深知此時的努力可能會改變一個學生的一生；為了讓同學們更好的掌握所學的內(nèi)容，我鼓勵大家問題目，經(jīng)常面批作業(yè)，有些成績較差的，我也經(jīng)常單個輔導(dǎo)，絕大部分學生我都單獨給他們講過題目。然而我們知道不同的七個音調(diào)是多難調(diào)出來，要準備這個實驗要花多少的時間和精力?？山裉?，我卻要自豪地說：我驕傲，因為我是一名光榮的人民教師！這份底氣源自我這樣一名農(nóng)村教師一次次艱辛但卻幸福的經(jīng)歷。蔣的事讓我傷透了心。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂??家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”??聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。那位老師年過半百，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服?? 他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。是做一名白衣的天使呢，還是做一個英姿颯爽的女兵？是做一個落拓不羈的作家，還是做一個到處流浪的歌手？誰知道填報高考志愿，父親幫我填了清一色的師范院校，我才失望地從迷夢中清醒，我要按照父親的愿望去生活了?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”在報告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，怎能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和顯赫的地位??看著那些比我們差不多同齡的同學、朋友，早已是洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。站在這三尺講臺上，總希望與學生一道，既快樂他們也快樂自己，溫暖他們也幸福自己??課堂上我們共同探索知識的奧秘；課外我們一起討論人生的價值。試想，作為一個教師，還有什么比家長的理解更讓人感動？還有什么比家長的認可更值得驕傲呢？終于，我最不愿看到的事發(fā)生了：蔣和同學說話影響老師上課，進而與科任老師發(fā)生了爭吵。但是我們無怨無悔，我們愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我們愿默默耕耘，用雙手托起明天的太陽！因為我們是光榮的教師。如比我們的工作日是五天，而我們馮志文校長的工作日是六天，經(jīng)常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影，有時甚至在辦公室加班到凌晨一兩點。然而，俗話說得好：醉后方知酒濃，為師方知師難。作為一名教師，我以人們教師的光榮稱號而自豪。作為一名年輕教師，我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足：業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高，教學經(jīng)驗完全空白，知識領(lǐng)域有待于拓展。教師辛勤的付出終究換得豐厚的回報，毛澤東主席在其老師徐特立六十大壽之際，親筆寫信：“您是我二十年前的先生，將來必定還是我的先生。這里，雖然遠離了城市的繁華，但這里有的是美妙的鄉(xiāng)間小曲；這里，雖然沒有耀眼的霓虹燈，但這里有的是鄉(xiāng)村孩子一雙雙渴求的眼睛，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的清香，我喜歡！看到孩子們一張張?zhí)鹛鸬男δ槪蚁矚g！聽到一聲聲親熱地呼喊，我喜歡！面對學生一天天的進步，我喜歡！站在這三尺講臺，我努力為學生傳道授業(yè)解惑，給學生噓寒問暖，樂意與學生打成一片。我們沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W生們說不出心里是什么滋味。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。我國加入世貿(mào)之后，調(diào)整了教育方向，進行新課改革，實行素質(zhì)教育，使眾多學生學有所長。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學生。興奮之余，我感到了一種責任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應(yīng)該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過：從課桌到辦公桌，從聽老師講課到我給學生講課，這角色的換位，將會把我的生活道路引向何方呢？當我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學成績，也會影響到學校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學刊物，努力讓教學工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。她身體本來就不好。她對學生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師?！蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫，她可是患有重病的人??！我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢！”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。我是光榮人民教師演講稿10各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？奉獻無悔，青春無悔。有一次，我從她的日記中看到一句重復(fù)出現(xiàn)的話：“我是一個不可救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學成績也得到明顯的提高。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。但是，當清晨走進校園，那一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”迎面而來；當走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛，看到那渴望造就的人才，那等待塑造的靈魂；當課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作，我是多么激動，多么滿足，多么富有，多么自豪！雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給老師夾回到書里。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。德國哲學家雅斯貝爾斯早就悟出了“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的道理。盡管這些是很細微的變化，但是肯定了我的工作，難道我不為之感到欣慰，感到幸福嗎？幸福就是這么簡單，一件小事，微不足道，但是詮釋著所有的愛。那一刻，我更深的體會到教師的幸福感來源于自己的學生。那一刻，我激動又興奮。但是我們無怨無悔，我們愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我們愿默默耕耘，用雙手托起明天的太陽！因為我們是光榮的教師。如比我們的工作日是五天，而我們馮志文校長的工作日是六天，經(jīng)常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影，有時甚至在辦公室加班到凌晨一兩點。然而，俗話說得好：醉后方知酒濃，為師方知師難。教師還是復(fù)雜的個體勞動者。當然，你得記住要把握一個度。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你，老師。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀律，最后說到了他和數(shù)學老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。瓦西里耶夫娜，戰(zhàn)爭年代，這位女教師放棄了城市生活，到寒冷的西伯利亞教書。善之本在教，教之本在師。那次談話后，我常常問詢她的功課，她也時常找我探討寫作上的技巧，交流她的心得。我開始反省自己，當學生精神不振時，你能否使他們振作？當學生茫無頭緒時，你能否給予啟迪？當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否用不同的語言方式讓學生感受關(guān)注？你能否使學生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳？你能否讓學生感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？經(jīng)師易得，人師難求。不當老師，不知道當老師的辛苦。是做一名白衣的天使呢，還是做一個英姿颯爽的女兵？是做一個落拓不羈的作家，還是做一個到處流浪的歌手？誰知道填報高考志愿，父親幫我填了清一色的師范院校，我才失望地從迷夢中清醒，我要按照父親的愿望去生活了。胡老師往世的消息剛剛傳出，她的學生就結(jié)隊來到她莢冬想最后看一眼他們敬愛的胡老師。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。站在這三尺講臺上，總希望與學生一道，既快樂他們也快樂自己，溫暖他們也幸福自己??課堂上我們共同探索知識的奧秘；課外我們一起討論人生的價值。雖然我們早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學生們的學習和人格。當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么激動，多么自豪?？墒遣恍校驗槲沂墙處?，我不能落在學生后面；為了上好一節(jié)課，我不僅會認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，而且經(jīng)常備課四五個小時，有時還會將一節(jié)課反復(fù)試講幾遍，因為我深知知識的傳授不容半點馬虎；為了轉(zhuǎn)化一個后進生，經(jīng)常晚上睡覺時也在想怎樣讓某學生學習，讓某學生懂事，因為我深知此時的努力可能會改變一個學生的一生；為了讓同學們更好的掌握所學的內(nèi)容，我鼓勵大家問題目，經(jīng)常面批作業(yè)，有些成績較差的，我也經(jīng)常單個輔導(dǎo)，絕大部分學生我都單獨給他們講過題目。然而我們知道不同的七個音調(diào)是多難調(diào)出來，要準備這個實驗要花多少的時間和精力。修身立德，為人師表；嚴謹篤學，精心備課，熱愛學生，誨人不倦，追求真理，崇尚科學；廉潔從教，愛崗敬業(yè)；與時俱進，開拓創(chuàng)新；為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量。家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接