【正文】 就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W生們說不出心里是什么滋味。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師！”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。我常常自問：“我的教學言行得體嗎？我的授課學生能接受嗎？”晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經歷。我看著他那一本子的問題，看著他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來說，為了出成績，我們要挑好學生，可是有些學有專長的學生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個專業(yè)，可是我們能給他們提供多少機會呢？一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的師德呀。難怪老百姓都說，“現在不管做什么一定要讓孩子上學，一定要讓孩子學點東西。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。我是光榮人民教師演講稿14各位評委，老師們：晚上好！自古綠葉襯紅花。人生如此，夫復何求“國運興衰，系于教育”。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎老師們！同行們！是春蠶，就要抽盡最后一根絲；是蠟燭，就要發(fā)出自己的光和熱；是人梯，就應為學生架起一座座成才的橋梁。熟度教材，提煉教材，精心組織教案。我們一中是一個精英輩出，臥虎艙龍之地。漸漸地，對于自己將來從事的職業(yè)，我竟然開始有了向往。更何況，這兩節(jié)課不過是開場白，除了教學，還要處理一大堆意想不到的事情。教高二的上半年，班上一個成績平平的女生，在期末考試時，連她一度引以為驕傲的作文，也沒能得到高分?！笨粗@樣溫暖的話，似乎三年來的苦辣辛酸，這一刻都變成甜的了。教書之外她還要種地管家，每個月，她應該從鄉(xiāng)里領到300元補貼，卻常常不能兌現。然而，它卻是一種使他人和自己都會變得更加美好的職業(yè)。用自己的言行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。其身不正，雖令不從。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行。我驕傲，我是光榮的人民教師！三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。在教育這個美麗的崗位上，作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。因為，我們是春天播撒希望的人，我們心中有著秋收的期盼；我們是清晨的一縷陽光，我們有著勇往直前的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著與膽量！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。特蕾莎修女這樣說，我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。記得上大學時去一所希望小學見習。終于，她考出了連她都感到意外的好成績。學生的成長需要鼓勵。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習。我想起了過往的老師們。作為一名教師，我以人們教師的光榮稱號而自豪。作為一名年輕教師，我深感自己在業(yè)務工作上的眾多不足：業(yè)務水平有待于大幅度的提高，教學經驗完全空白，知識領域有待于拓展。教師辛勤的付出終究換得豐厚的回報，毛澤東主席在其老師徐特立六十大壽之際，親筆寫信：“您是我二十年前的先生，將來必定還是我的先生。這里，雖然遠離了城市的繁華，但這里有的是美妙的鄉(xiāng)間小曲；這里，雖然沒有耀眼的霓虹燈，但這里有的是鄉(xiāng)村孩子一雙雙渴求的眼睛，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的清香，我喜歡！看到孩子們一張張?zhí)鹛鸬男δ槪蚁矚g！聽到一聲聲親熱地呼喊，我喜歡！面對學生一天天的進步，我喜歡！站在這三尺講臺，我努力為學生傳道授業(yè)解惑，給學生噓寒問暖，樂意與學生打成一片。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W生們說不出心里是什么滋味。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。我國加入世貿之后，調整了教育方向，進行新課改革，實行素質教育，使眾多學生學有所長。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學生。興奮之余，我感到了一種責任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過：從課桌到辦公桌，從聽老師講課到我給學生講課，這角色的換位，將會把我的生活道路引向何方呢？當我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著那些信賴的眼神，經歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學生的名字，我終于明白自身素質的高低不但直接影響到現在的教學成績，也會影響到學校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學刊物，努力讓教學工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。她身體本來就不好。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師?！蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫，她可是患有重病的人??！我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢！”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。我是光榮人民教師演講稿10各位領導、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？奉獻無悔，青春無悔。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現的話：“我是一個不可救藥的差生嗎？我該怎么辦呢？”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數學成績也得到明顯的提高。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。但是，當清晨走進校園，那一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”迎面而來；當走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛，看到那渴望造就的人才，那等待塑造的靈魂；當課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作，我是多么激動，多么滿足，多么富有，多么自豪！雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給老師夾回到書里。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。德國哲學家雅斯貝爾斯早就悟出了“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的道理。盡管這些是很細微的變化，但是肯定了我的工作，難道我不為之感到欣慰，感到幸福嗎？幸福就是這么簡單，一件小事，微不足道，但是詮釋著所有的愛。那一刻，我更深的體會到教師的幸福感來源于自己的學生。那一刻，我激動又興奮。但是我們無怨無悔，我們愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我們愿默默耕耘，用雙手托起明天的太陽！因為我們是光榮的教師。如比我們的工作日是五天，而我們馮志文校長的工作日是六天，經常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影，有時甚至在辦公室加班到凌晨一兩點。然而，俗話說得好：醉后方知酒濃，為師方知師難。教師還是復雜的個體勞動者。當然，你得記住要把握一個度。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你，老師。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最后說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。瓦西里耶夫娜，戰(zhàn)爭年代，這位女教師放棄了城市生活，到寒冷的西伯利亞教書。善之本在教，教之本在師。那次談話后，我常常問詢她的功課，她也時常找我探討寫作上的技巧，交流她的心得。我開始反省自己，當學生精神不振時，你能否使他們振作？當學生茫無頭緒時，你能否給予啟迪？當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否用不同的語言方式讓學生感受關注？你能否使學生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳？你能否讓學生感受和諧的歡愉、發(fā)現的驚喜？經師易得，人師難求。不當老師，不知道當老師的辛苦。是做一名白衣的天使呢，還是做一個英姿颯爽的女兵？是做一個落拓不羈的作家，還是做一個到處流浪的歌手？誰知道填報高考志愿，父親幫我填了清一色的師范院校，我才失望地從迷夢中清醒，我要按照父親的愿望去生活了。胡老師往世的消息剛剛傳出，她的學生就結隊來到她莢冬想最后看一眼他們敬愛的胡老師。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。站在這三尺講臺上，總希望與學生一道，既快樂他們也快樂自己，溫暖他們也幸福自己??課堂上我們共同探索知識的奧秘；課外我們一起討論人生的價值。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心?！蔽覀兂坑^日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。那是1993年的夏天，我剛從宜昌教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章?！段沂枪鈽s的人民教師的演講》，歡迎閱讀我是光榮的人民教師的演講。家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”??聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。那位老師年過半百，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力。教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。”我看見她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說： “孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。她身體本來就不好。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實驗小學的70多名教職工乃至全國無數教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數個胡小紅老師在三尺講臺上抒寫著教師的風騷。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學時雍容的女校長、還有中學時代那個氣質優(yōu)雅的語文老師，她們臉上都有燦爛的微笑，似乎她們的生活永遠是那樣的精彩和快樂。而且因為沒有經驗，不知一節(jié)課能講多少內容，所以不是還沒下課就沒什么說的，就是到下課時還沒有講完。在他們前進的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負擔，也都可能成為新的動力。在返校的最后一次班級日記里，她寫下了這樣的話，“三年，三十六個月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財富，這是我們和他們用汗水和淚水，用不倦的