【正文】 “對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生；對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但你必須接納并幫助他，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大未成年孩子?！币簿褪钦f(shuō)，我們所做的一切，都是在為未來(lái)做準(zhǔn)備。我們要以陶行知先生為榜樣，學(xué)習(xí)他“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的奉獻(xiàn)精神。以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教師不僅要有專業(yè)知識(shí)的深，還要有非專業(yè)知識(shí)的博，只有了廣博的知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技巧，才能“舉重若輕”，“行云流水”。是自己在以后的教學(xué)工作中做到：揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。要做到聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如說(shuō)，教師帶有主觀性，認(rèn)為哪些學(xué)生聽(tīng)話，哪些學(xué)生不聽(tīng)話，哪些學(xué)生有潛力，哪些學(xué)生無(wú)可塑性等。在授課過(guò)程中，具有敏銳的預(yù)見(jiàn)性對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是十分重要的。因而不僅需要?jiǎng)?chuàng)造，還需要?jiǎng)?chuàng)新。完整的獨(dú)立性，是教師獨(dú)立開(kāi)展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。教師的職責(zé)是教書育人, 這就耍求教師不但耍掌握所教學(xué)科的知識(shí)和技能, 還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和所教學(xué)科的專利法等教育科學(xué)? 根據(jù)受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn), 運(yùn)用正確的教育方法, 為教育工作服務(wù), 二者同等重要, 不可偏廢? 能否做到這一點(diǎn), 直接影響著教育效果。教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我覺(jué)得，做好教師工作的前提是熱愛(ài)教師這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”職業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。這種愛(ài)是神圣的。不過(guò)，這并不意味著我們這一輩子守著幾本教材照本宣科就行了。這種能力，多數(shù)時(shí)候是后天教學(xué)得來(lái)的，是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。一堂課下來(lái)，學(xué)生的任務(wù)是復(fù)習(xí)加鞏固，而老師的任務(wù)就是反思。希望廣大教師充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)，學(xué)為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。溫家寶強(qiáng)調(diào)，教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)。三、反思者曾子曰：“吾日三省吾身。當(dāng)教師設(shè)計(jì)好了怎么開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)后，就要拿到課堂上實(shí)踐了。教書，即向?qū)W生傳授書面知識(shí)和科學(xué)基礎(chǔ)文化知識(shí)。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?，F(xiàn)在，教師卻成了我第一個(gè)，也是唯一的職業(yè)。社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師去創(chuàng)新。沒(méi)有獨(dú)立性就沒(méi)有個(gè)性發(fā)展，教育創(chuàng)新也就無(wú)從談起。這就要求我們新世紀(jì)的教師要有創(chuàng)新精神。所以，實(shí)習(xí)教師更應(yīng)該抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地講解教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。作為一名教師還應(yīng)具備以下能力：教師是指導(dǎo)者，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛力和發(fā)展可能，那么對(duì)于即將成為教師的你來(lái)說(shuō)，是否能夠與被教育者進(jìn)行良好的溝通就顯得十分重要。還要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于反思我要做到：一反思成功之筆；二是反思敗筆之處；三是反思教學(xué)機(jī)智；四是反思學(xué)生見(jiàn)解。正所謂教學(xué)相長(zhǎng), 在這個(gè)過(guò)程中, 也同樣提高我們自身的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì), 增強(qiáng)自身的人格魅力, 把本職崗位不僅僅當(dāng)做是謀生的手段, 更應(yīng)把它當(dāng)作是為生服務(wù)的工具, 愛(ài)崗敬業(yè), 不斷發(fā)掘自身內(nèi)心深處最真、最善、最美的閃光點(diǎn), 再運(yùn)用科學(xué)的藝術(shù)的教育方法, 充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性, 那么我們的教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)水平，樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)了國(guó)家級(jí)教師的指點(diǎn)與教育，我領(lǐng)悟很多，今天我將從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明如何成為一名合格的教師：一是教師師德；二是教師教學(xué)；三是教學(xué)創(chuàng)新?？傊?，作為教師，我們必須認(rèn)識(shí)到，教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極樂(lè)觀的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變問(wèn)題學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、艱難的過(guò)程。贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，是師生情感的催化劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，尤其是對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生，我們更應(yīng)該付出比普通孩子更多的愛(ài)心和耐心。我們的學(xué)生，因?yàn)樾愿瘛⒅橇υ?、家庭受教育情況各不相同，因而存在著差別?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，傷害學(xué)生幼小心靈，踐踏學(xué)生自尊的“教育事故”卻無(wú)處不在。第二篇：做一名合格的人民教師做一名合格的人民教師聚英學(xué)校 靳新愛(ài)通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)如何做一名合格的人民教師有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，給孩子一個(gè)笑容、一聲鼓勵(lì)，也許就改變他的一生；而不快樂(lè)時(shí)，一聲怒罵、一臉愁緒就會(huì)給孩子留下陰影。要循循善誘地對(duì)待班級(jí)的所謂的“差生”，更加尊重和愛(ài)護(hù)他們，要?jiǎng)又郧?、曉之以理教育幫助他們，絕不能急于求成。作為教師，必須從點(diǎn)滴做起，用自己高尚的道德去做學(xué)生的人格表率。從教26年來(lái)，我一直以此為我的事業(yè)，不斷的健全自己，完美學(xué)生，永不后悔。我不僅要做一名有“積極感、目標(biāo)感和約束感”的教師，我還要用“教育的智慧，真誠(chéng)的言行讓真愛(ài)普照孩子”。事業(yè)和事情，看是一樣，但實(shí)差千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都完全不同。努力提高自己的教育素養(yǎng)盡可能多看些全國(guó)著名教育專家報(bào)告的視頻講座，多讀一些教育家的書籍，盡可能爭(zhēng)取參加優(yōu)秀教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)展示。三、奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)給學(xué)生教師自身肩負(fù)著黨和國(guó)家人民的殷切希望，面對(duì)著幾十雙期待和信賴的眼睛，面對(duì)著勤懇樸實(shí)的家長(zhǎng)愿望，我們當(dāng)教師的必須任勞任怨、嘔心瀝血地發(fā)揮自己的創(chuàng)造和智慧，象一支點(diǎn)燃生命的蠟燭，以自身的光點(diǎn)燃學(xué)生心靈中的明燈。學(xué)生的價(jià)值觀如何