【正文】 和誘惑等；③珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；④培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力；⑤學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；⑥做到文明娛樂，健康休閑。（4）略。（2）“三個(gè)代表”重要思想。（說明：只要答出其中3條，即可得3分）第五篇：教科版九年級思想品德全冊教案教科版九年級思想品德全冊教案本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 教科版九年級《思想品德》全冊教學(xué)設(shè)計(jì)“五千年文明”教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解中華民族五千年的文明發(fā)展史，了解博大的中華文化，懂得中華文化的源遠(yuǎn)流長以及對世界文明發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要分專題查找資料，如文學(xué)、軍事、天文歷法、醫(yī)學(xué)等。而中國的文化，卻還在枝繁葉茂地發(fā)展著。中華文明的繼承和發(fā)展，從未因時(shí)間的推移和外來的侵略而中斷過。讓學(xué)生通過活動(dòng)充分了解中華民族五千年文明發(fā)展的歷史以及取得的成果，懂得中華文明源遠(yuǎn)流長，并對世界產(chǎn)生了巨大的影響本活動(dòng)為本節(jié)課的拓展部分，可以讓學(xué)生通過查找資料進(jìn)行交流，也可以讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的知識積累集體簡單回顧我國文明發(fā)展的歷史及取得的成果教學(xué)環(huán)節(jié)二：博大精深的中華文化可以參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的相應(yīng)活動(dòng)開展活動(dòng)。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生簡單了解戰(zhàn)爭的起源、戰(zhàn)爭的經(jīng)過、中國戰(zhàn)敗的根本原因，以及主要條約的主要內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖引入：提問引入．在前面的學(xué)習(xí)中，我們主要了解了中華文明的發(fā)展歷史及取得的成果。2．學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭的閱讀資料，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭的經(jīng)過及其結(jié)果。2．學(xué)生根據(jù)所掌握的歷史知識，列舉1840年后的百年中，中國與外國列強(qiáng)所簽訂的各個(gè)不平等的條約的名稱，教師把它們一一寫在黑板上。從一個(gè)重要側(cè)面了解世界列強(qiáng)對中華文化的無情破壞總結(jié)可以采取讓學(xué)生談感想的辦法進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生查找林則徐、鄧世昌、康有為、梁啟超、譚嗣同的個(gè)人簡介；查找三元里人民抗英斗爭的資料。教學(xué)環(huán)節(jié)三：戊戌變法的英烈學(xué)生閱讀資料《戊戌變法》，交流從中理解到的戊戌變法失敗的原因。它開闊了人們的視野，提高了人們的政治熱情，促進(jìn)了民族覺醒，這是更具歷史價(jià)值的功績。能力目標(biāo)：嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、分析問題，提高科學(xué)鑒別能力。學(xué)生查找有關(guān)中國共產(chǎn)黨成立經(jīng)過的資料；查找反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮戰(zhàn)28年的歷史資料。教師：太平天國、戊戌變法和辛亥革命等都以失敗而告終。引導(dǎo)學(xué)生承接上節(jié)課的內(nèi)容，充分認(rèn)識到以往的各種努力和斗爭失敗的原因，從而為下面內(nèi)容的引出奠定基礎(chǔ)課。學(xué)生列舉中國近現(xiàn)代進(jìn)行的救亡圖存的嘗試并說明其結(jié)果。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就在于讓學(xué)生認(rèn)識并認(rèn)同教科書中主題文的結(jié)論。本備課系統(tǒng)提供了有關(guān)的閱讀資料，可供師生參考。從政治制度發(fā)展史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了統(tǒng)治中國長達(dá)兩千年之久的封建專制制度，建立了中國歷史上第一個(gè)民主共和國，具有劃時(shí)代的歷史意義。學(xué)習(xí)它，有助于學(xué)生了解本課主旨教學(xué)環(huán)節(jié)二：甲午風(fēng)云學(xué)生閱讀甲午戰(zhàn)爭及鄧世昌的故事；了解甲午海戰(zhàn)中，中國軍民對敵斗爭的史實(shí)，從而體會(huì)中國人民在面對敵人侵略所表現(xiàn)出來的慷慨、無畏的精神。教學(xué)課時(shí)課時(shí)。了解這些條約，有助于學(xué)生深刻了解世界列強(qiáng)入侵給中國和中國人民帶來的巨大災(zāi)難，有助于學(xué)生深刻體會(huì)受強(qiáng)權(quán)凌辱的感覺，更有助于引導(dǎo)學(xué)生理解弱國就要受欺壓的道理，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情教學(xué)環(huán)節(jié)三：圓明園的訴說可以參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中的相應(yīng)內(nèi)容開展教學(xué)。學(xué)生了解1840年及之后的百年中，中國所遭受的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，特別是這些戰(zhàn)爭給中國和中國人民帶來的恥辱和災(zāi)難，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情讓學(xué)生進(jìn)一步了解這些戰(zhàn)爭給中國和中國人民帶來的災(zāi)難，以引導(dǎo)學(xué)生不忘國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情教學(xué)環(huán)節(jié)二：細(xì)說不平等條約．教師：懂得一點(diǎn)歷史的人都知道，世界列強(qiáng)侵略中國，給中國和中國人民帶來了無盡的災(zāi)難和恥辱。由于這次戰(zhàn)爭是由英國強(qiáng)行向中國傾銷鴉片而引起的，所以史稱鴉片戰(zhàn)爭。學(xué)生：查找有關(guān)第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的資料以及這幾次戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約的內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到國家弱就要被欺壓的道理；懂得從歷史中思考未來，關(guān)注祖國的發(fā)展前途；樹立為祖國的發(fā)展而努力的決心。例如：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴；春秋時(shí)期取得的科學(xué)成就，如《甘石星經(jīng)》、魯班、都江堰；春秋戰(zhàn)國時(shí)期醫(yī)學(xué)的發(fā)展，如扁鵲、《皇帝內(nèi)經(jīng)》；春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文學(xué)成就，如《詩經(jīng)》、屈原、《離騷》；等等。2．學(xué)生閱讀“教學(xué)參考資料”中的《中華文明回顧》，領(lǐng)會(huì)中華文明發(fā)展的悠久歷史，感受中華文化的博大精深。四大文明古國，都對世界文明的發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)。本備課系統(tǒng)為師生提供了一些必要的資料，可以直接引用。（2）答：①堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；②堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路；③堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)；④積極踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀；⑤堅(jiān)持改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)；⑥堅(jiān)持我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度；⑦堅(jiān)持從我國國情出發(fā)，保民生，促發(fā)展，積極拉動(dòng)內(nèi)需；⑧堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖；⑨堅(jiān)持依法治國；⑩充分調(diào)動(dòng)人民群眾創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性；11全國人民團(tuán)結(jié)一致、○克服困難、艱苦奮斗、開拓進(jìn)??；等等。言之有理即可。（2）略。（2）提高自己的防范意識，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，提高自己的抗誘惑能力。（4）①要加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（2）大慶精神，抗洪精神，“兩彈一星”精神，載人航天精神等。（2分）③有利于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。（2分）③要堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加速培養(yǎng)創(chuàng)新人才，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，實(shí)行我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。（2分）②以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。?①是由黨的性質(zhì)決定的；②是由國家的性質(zhì)決定的③人民是國家的主人，是一切財(cái)富創(chuàng)造的源泉。學(xué)生閱讀書中P147的故事“和平綠洲”。那么，在世界文化多樣性受到國際文化的矛盾沖突中，潮流的沖突的情況下，人類應(yīng)如何保護(hù)多樣的文化？教師：中國擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強(qiáng)大的民族精神和深厚的人文傳統(tǒng)。認(rèn)識世界各民族文化的合理性與獨(dú)特價(jià)值。在實(shí)行改革開放政策，需要積極地與世界各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與文化交流合作的今天，在西方文化與中國文化發(fā)生激烈碰撞的情況下，我國人民應(yīng)以怎樣的態(tài)度，與西方各國人民交往，如何實(shí)現(xiàn)合作與共贏，如何實(shí)現(xiàn)國家與國家，團(tuán)體與團(tuán)體，個(gè)人與個(gè)人的合作與共處，等等，這些都是值得我們深思和需要解決的問題。通過這條古道，把古老的中國文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘、古羅馬文化連接起來，促進(jìn)了東西方文明的交流。并成功將東西方之間最后的珠簾掀開。但在今天，這些傳統(tǒng)服裝大多只用于慶典等特殊場合，日常生活中取而代之的是國際化裝束。（3）學(xué)生所了解的關(guān)于世界三大宗教的知識。采取以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)，借助探究等有意義的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探索興趣，很好地完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。2008年我國北京要舉辦奧運(yùn)會(huì)，這是一件大事。活動(dòng)一：學(xué)生介紹有關(guān)“中法文化年”等內(nèi)容。絲綢之路傳播的物品，現(xiàn)在我們常見的葡萄、苜蓿、胡麻、黃瓜、胡椒、胡桃等，據(jù)說都是張騫所帶來回來的東西。上至王公貴族，下至乞丐獄犯，都在這條路上留下了自己的足跡?；顒?dòng)：學(xué)生用自己喜歡的方式再現(xiàn)“絲綢之路”，展現(xiàn)“絲綢之路”在歷史上對人類經(jīng)濟(jì)、文化交流的作用。如果不了解這些差異，常常會(huì)因此發(fā)生誤會(huì)甚至矛盾。呈現(xiàn)汪品先語：中華文化，必將能包容外來的西方文化，從而使創(chuàng)新也成為中華文化的一部分。那么，在世界文化多樣性受到國際文化的矛盾沖突中，潮流的沖突的情況下，人類應(yīng)如何保護(hù)多樣的文化？星火資源網(wǎng)為您免費(fèi)提供各學(xué)科精品課件、優(yōu)秀教案、最新試卷等Email:wxcjgzyw 星火資源網(wǎng)天天更新，無限精彩！教師：中國擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強(qiáng)大的民族精神和深厚的人文傳統(tǒng)。學(xué)生在課前搜集資料，課堂上進(jìn)行展示。教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn)。第一篇：思想品德：第十九課《天涯若比鄰》教案(教科版九年級)星火資源網(wǎng)天天更新，無限精彩！第十九課 天涯若比鄰【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：開闊視野，充分了解世界文化的多樣性。問題：看了這些照片，你想到了什么？（世界四大文明古國：古埃及、古印度、古巴比倫、中國）在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上，教師簡要總結(jié)四大文明古國所創(chuàng)造的文明的發(fā)展以及對世界的影響。探究：學(xué)生分組就某一個(gè)感興趣的問題進(jìn)行深入研究，了解世界各國的語言文字、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等，體會(huì)文化的豐富性和多樣性。教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。然后以小組合作的方式，就生活習(xí)慣、服飾、建筑等方面選一個(gè)自己感興趣的題目，論證中國文化如何