【正文】 ，同時，你的愛要讓學(xué)生知道，這需要我們以具體的行為或積極的評價去鼓勵他們，喚醒他們對知識的渴望以及對學(xué)習(xí)的熱情。因此班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。班主任還可以開專題講座給學(xué)生講一講好習(xí)慣的重要性。班主任這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮好主陣地的作用，不能有絲毫懈怠，否則得不償失了。班主任要聯(lián)合家長，鞏固學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣。一個良好的習(xí)慣可以使人終生受益。％的學(xué)生認(rèn)為，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響自己的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)然，培養(yǎng)起來容易，改變起來困難。我曾經(jīng)對1560名學(xué)生進(jìn)行過問卷調(diào)查，主要考察不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的影響。二、習(xí)慣的培養(yǎng)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。據(jù)統(tǒng)計，造成好成績的各種因素的比重是：學(xué)習(xí)習(xí)慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其他占 25%。（二）要養(yǎng)成開口說的習(xí)慣《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力”。較長的課文要堅持會改寫成短文，并在寫好短文的基礎(chǔ)上口頭復(fù)述課文。不要怕說錯，不要當(dāng)啞巴。老師講課時，學(xué)生們要使自己的思路始終跟著老師轉(zhuǎn)。因此復(fù)習(xí)要及時，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。比如：針對動詞的適當(dāng)形式填空，集中復(fù)習(xí)動詞的時態(tài)，掌握助動詞、時間副詞等在時態(tài)中的作用。單詞潦草或不規(guī)范的抄寫，對學(xué)習(xí)單詞的讀音有很壞的影響；馬虎的句子書寫對建立句子概念和識別句型也是不利的。在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變只將眼光停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會英語，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。家庭作業(yè)應(yīng)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行。首先要教會學(xué)生迅速地查需要的詞；然后教會學(xué)生如何選擇所需要的詞義，要求學(xué)生把詞條中所給的解釋從頭看下去，一直找到這個詞在句中所需要的詞義；還要提醒學(xué)生注意在例句中這個詞的確切意義是什么。（九）探求學(xué)法的習(xí)慣學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。作為學(xué)生來說，應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中，不斷觀察、思考老師的教學(xué)方法。在詞典、語法書的幫助下，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的材料。讀物要因?qū)W生而宜，不宜選擇語法現(xiàn)象和單詞量超出教材太多的讀物，否則難度太大，閱讀的興趣也就淡薄了。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用?！庇⒄Z是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一門工具課。遇到生詞時，要查詞典，查出后記在筆記本上。（十）廣泛閱讀的習(xí)慣囿于課內(nèi)，就英語這門工具性基礎(chǔ)學(xué)科來說極其狹窄；沒有輸入，就沒有輸出，沒有大量的閱讀，就不可能有扎實(shí)的知識。對今天的學(xué)生來說，最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育的一項重要的目標(biāo)。通過學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨時查閱，一定讓學(xué)生改掉稍有不懂就問老師或同學(xué)的不良習(xí)慣，力求通過自己的努力，查證自己的疑惑，并在此基礎(chǔ)上，再由老師來指導(dǎo)，就能起到事半功倍的效果，加深自己的記憶，改變了飯來張口或只滿足于似懂非懂、一知半解的不良習(xí)慣。詞典能告訴我們每個詞的讀音、詞形變化、基本意思、轉(zhuǎn)義、詞的搭配、各種短語、片語和例句等。復(fù)習(xí)中尚存的疑難問題要在反復(fù)思考之后，及時請教老師、同學(xué)。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。要防止在白紙上亂寫亂畫。建議學(xué)生制定一個短期計劃，因?yàn)榭荚囈髮W(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化，知識點(diǎn)要連貫。（五）及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。課堂上積極發(fā)言對同學(xué)們是大有益處的。每天早晨或晚上要堅持課文的朗讀訓(xùn)練。目前，英語廣播、電視臺播放的英語節(jié)目、英語輔導(dǎo)軟件、網(wǎng)絡(luò)上的有聲材料等，這些都給我們提供了極為方便的學(xué)習(xí)聽說的機(jī)會。學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，如影之隨形，有“滴水穿石”的力量。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍柴工”的關(guān)系。一些父母在孩子學(xué)習(xí)不好的時候，沒有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找原因，而是從表面上、客觀上找原因。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的生活實(shí)踐中逐步形成的。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？傊覀儼嘀魅闻囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)是艱巨的、是長期性的，但只要我們本著為學(xué)生的發(fā)展著想，持之以恒，采用科學(xué)的方法，講究藝術(shù)性，一定能夠取得成功！雞東縣“十三五”科研課題：班主任如何培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣《中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》階段成果課題承擔(dān)：屠金成 單位：下亮子學(xué)校 時間：2016年4月第五篇：淺談初中生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺談初中生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)【摘要】習(xí)慣是人的重要的心理素質(zhì)?？傊嘀魅慰山柚黝}班會這一形式，充分發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣學(xué)生在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，對壞習(xí)慣就自然而然地產(chǎn)生防御的作用。如：要求學(xué)生作業(yè)書寫要工整時，教師寫板書是就要工整，不能在黑板上龍飛鳳舞，作業(yè)批改時字跡也要工整；要求學(xué)生認(rèn)真聽課，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，不應(yīng)付學(xué)生；要求學(xué)生做讀書筆記，堅持寫隨筆，教師也要做到多讀多寫，并常常和學(xué)生交流閱讀寫作感受；要求學(xué)生按時交作業(yè)，教師一定要按時批改作業(yè)。所以擺在班主任面前首要任務(wù)就是教育學(xué)生從思想上認(rèn)識好習(xí)慣的必要性。教師就是要培養(yǎng)學(xué)生各種好習(xí)慣，使其終生受益。首先，我們需要端正對待學(xué)生的態(tài)度，每個學(xué)生都有他作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，不能人為地把他們劃分為好生差生，要做到這點(diǎn)我們必須避免成見，以平等的態(tài)度去看待每個學(xué)生，了解他們的過去，了解存在問題的根源。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。所以從做錯的題目中可以反映出哪些知識掌握的還不夠好。為此，我們需著重從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣入手，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活：（1）講究作業(yè)方法，樹立榜樣培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的好習(xí)慣，離不開教師的示范和指導(dǎo)，老師要從自己的一言一行、從黑板上板書到批改作業(yè)，都要給學(xué)生一個正確的示范要求。每天的值日班干及時到講臺前管理好班級紀(jì)律，組織同學(xué)們快速安靜自習(xí)或做作業(yè)，同學(xué)們不能做與自習(xí)無關(guān)的事：不講小話、不討論、不過位、不東張西望，有問題需問老師或同學(xué)的，到教室外面小聲進(jìn)行，盡量不影響到教室內(nèi)其他同學(xué)的自習(xí)。①要注重培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。同時，也給那些不愛動腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了動腦筋的機(jī)會，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。所以學(xué)會有效地做筆記對于每一個同學(xué)來說都是很重要的。教給學(xué)生看書讀書的方法，養(yǎng)成學(xué)會看書學(xué)會閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。即積極發(fā)言的習(xí)慣。此外，科任老師做好每節(jié)課的候教工作，培養(yǎng)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。這主要是這些學(xué)生沒有及時形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在講完一個幾何概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個數(shù)學(xué)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。 培養(yǎng)合作習(xí)慣。通過這樣分別對待，在課堂上形成專注聽講，積極發(fā)言，爭相參與又能深入思考的良好的聽課習(xí)慣，這是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識，形成能力的，并且對于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成十分重要。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。因此在初中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常必要的，也是切實(shí)可行的。下面，針對初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)談幾點(diǎn)自己粗淺的看法。一個人成功與否，主要不是因?yàn)樗闹橇Γ侨Q于他是否具有良好的習(xí)慣。每天的值日班干及時到講臺前管理好班級紀(jì)律，組織同學(xué)們快速安靜自習(xí)或做作業(yè)，同學(xué)們不能做與自習(xí)無關(guān)的事：不講小話、不討論、不過位、不東張西望，有問題需問老師或同學(xué)的，到教室外面小聲進(jìn)行，盡量不影響到教室內(nèi)其他同學(xué)的自習(xí)。①要注重培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。問。那么如何記課堂筆記?其實(shí)做筆記是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地以最簡略的語言記錄老師的講題思路和方法，眼、腦、手、心同時運(yùn)動的智力活動過程。這一階段教師要巡視課堂，及時糾正不看課本或走馬觀花等等不良的閱讀習(xí)慣。我們現(xiàn)在的教學(xué)提倡“有效課堂與合作學(xué)習(xí)”在小組合作中，讓每位組員都發(fā)表意見。在第一道預(yù)備鈴響后，同學(xué)們快速地進(jìn)入教室，坐在各自座位上，有專門的值日班長提醒，檢查大家的課前準(zhǔn)備工作：課本、練習(xí)本、筆記本。其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點(diǎn)帶著問題聽課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。預(yù)習(xí)聽課的重點(diǎn)，