德育在鄉(xiāng)土地理中的滲透(存儲版)
【正文】 院看病的情景。并特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們在愛的沐浴中逐步發(fā)展。因此不難看出美育同德育有異曲同工之用。這時教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真正的美，找一些心靈美的人物形象讓學(xué)生認(rèn)識，或文學(xué)作品，或影視作品，讓學(xué)生懂得心靈之美才是真正的美、永恒的美。如：富有詩情畫意的三亞落日，陳荒煤筆下玉琢冰雕、柔韌又具彈性的玉蘭花，活潑機(jī)靈的小燕子，濃妝淡抹的杭州西湖??這些形象美，無一不可愛至極，令我們心醉神往。當(dāng)學(xué)生心中有美，在教師的啟發(fā)下，會有表達(dá)美、贊揚美、創(chuàng)造美的沖動。第三，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生創(chuàng)造美。文中有優(yōu)美的自然風(fēng)光、手工藝作品。自從有人類以來，人們就有了對美的追求。美育不僅是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力教育，而且在全面發(fā)展人的性格方面具有重要的作用，可以幫助學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會交際能力的早期培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時我布置“小商店”。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。教師不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、培養(yǎng)能力，還要有目的、有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。其次，創(chuàng)設(shè)情景，因勢利導(dǎo)，潛移默化，提供體驗情感的環(huán)境。這樣既能起到加深對我國海陸位置的認(rèn)識，又能起到加強(qiáng)原有教育要求的作用。如我在講解“地球的形狀”這一內(nèi)容時，知識目標(biāo)“地球是個球體”學(xué)生早已通過各種渠道知道，因此，我沒有細(xì)講，而是講解了人類如何通過艱難曲折的過程，科學(xué)與迷信的斗爭才能獲得“地球是圓的”這個概念，最后設(shè)計了以下幾個問題：如果你開飛機(jī)一直飛，你會飛到哪里？你是怎樣知道地球形狀的？假如你是2000年前的人你怎樣知道地球的形狀？古人是怎樣描繪地球形狀的？通過一系列設(shè)問使學(xué)生既受到了良好的科學(xué)史教育，又受到深刻地思想品德教育。如《中國地理》的章章節(jié)節(jié)，字里行間無不充溢著內(nèi)在的德育因素。比如，在講到“晝夜長短的季節(jié)變化”時可以引導(dǎo)學(xué)生回憶石林夏天和冬天天亮天黑時間的變化情況，進(jìn)而得出“夏季北半球晝長夜短，冬季北半球晝短夜長”這個結(jié)論，使學(xué)生加深印象。在分析旅游業(yè)發(fā)展的時候可以從旅游資源本身，基礎(chǔ)實施，品牌影響力，距昆明的距離，環(huán)境等方面分析石林旅游發(fā)展的優(yōu)勢和不足。多數(shù)學(xué)生都喜歡旅游，遠(yuǎn)處去不了，我們就找近處的旅游景點，雙休日帶他們?nèi)タ匆豢?。我們家鄉(xiāng)的地形和氣候與學(xué)生的生活息息相關(guān)，這些知識就要讓學(xué)生理清，知其所以然。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理 就近取材 貼近生活 興趣點實踐能力 地理知識引導(dǎo)語：鄉(xiāng)土地理是地理教學(xué)中不可缺失的重要一環(huán)，國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱中有明文規(guī)定、具體要求和課時安排，為了更有效地、全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，在地理教學(xué)中有必要參透鄉(xiāng)土地理。3．用正確的方法，去引導(dǎo)學(xué)生。搞調(diào)查，寫小論文，它只要利用學(xué)生課外的時間，對自己家鄉(xiāng)的環(huán)境調(diào)查并對某個專題開展分析，通過分析實際情況、來發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的方法途徑等，學(xué)生在這個過程中可以實現(xiàn)提升情操，提高意識，特別對環(huán)境污染狀況，村民衛(wèi)生意識。二、德育教學(xué)工作開展方法及應(yīng)該注意的問題1． 用高尚的精神去塑造學(xué)生“上梁不正，下梁歪”，從這句話中知道，要實現(xiàn)德育在地理教學(xué)中的滲透，必須要求教師注重言論，做到“學(xué)高為師，身正為范。鄉(xiāng)土地理教學(xué)是一個非常良好的手段，鄉(xiāng)土地理，大家熟悉、分析易懂易理解，但是我們在分析鄉(xiāng)土地理時，也應(yīng)用多種方式方法不拘泥于一招一式中，不拘泥于陳舊的方式，不同的例子用不同方法去講解，實現(xiàn)德育教育。學(xué)生活動范圍主要在學(xué)校和家庭這樣一個圈子內(nèi)進(jìn)行。這是學(xué)生生活能夠體驗到的。一、緊密結(jié)合鄉(xiāng)土材料，巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲 地理事物和地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系及地理概念是學(xué)生難以理解和掌握的抽象內(nèi)容。因此，教師必須運用鄉(xiāng)土地理知識進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象去觀察、分析地理事象，達(dá)到掌握所學(xué)
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