感受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典之美(存儲(chǔ)版)
【正文】 以“匯賢雅”少兒國(guó)學(xué)官網(wǎng)第五篇：感受文字之美感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)書(shū)香浸潤(rùn)心靈，閱讀伴我成長(zhǎng)與書(shū)香為伴，與智慧同行閱讀，與書(shū)同行。之后爸對(duì)我說(shuō)，孩子你長(zhǎng)大了，知道感恩了，爸很為你高興，為你開(kāi)心。（其實(shí)我平常生活也是很規(guī)律的，但沒(méi)有那么的嚴(yán)格，只是一種自然條理性，只是為了自己方便記憶）做到自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的條理性，就像蘇老師您曾說(shuō)過(guò)：厲事煉心，克已復(fù)禮。也要多積累，積累詩(shī)詞名句，增長(zhǎng)知識(shí)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，對(duì)出的下聯(lián)是“四書(shū)五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，選手們妙語(yǔ)連珠，讓人應(yīng)接不暇，絲毫不見(jiàn)停頓，真稱(chēng)得上是“文思泉涌”。（講課進(jìn)行中）第二堂課分別由林秀瑜與朱瑞琪同學(xué)為大家賞析柳永的《蝶戀花》和李清照的《如夢(mèng)令》。一個(gè)個(gè)精彩的故事清晰地勾勒出曹操奸詐狠毒又足智多謀的形象，小朋友們都聽(tīng)的津津有味。我想的是：在很多學(xué)校的走廊里都有這樣幾個(gè)字“慢步輕聲”，目的是讓教學(xué)環(huán)境保持安靜，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這些孤寡老人平日里住在院內(nèi)，十分冷清。第一篇：感受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典之美感受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典之美《弟子規(guī)》泛愛(ài)眾中國(guó)經(jīng)典國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》，蘊(yùn)含著千百年來(lái)人們的道德經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，這是我們中華民族所擁有的寶貴財(cái)富。學(xué)校組織我們少先隊(duì)員去敬老院看望長(zhǎng)輩們，這也是一種博愛(ài)，也是一種集體的關(guān)愛(ài)?！迸c人相處，我們應(yīng)該隨時(shí)注意自己的言行不要影響到別人的正常生活與工作，這是一種做人的美德。她先從望梅止渴的故事引出曹操這個(gè)充滿(mǎn)爭(zhēng)議的歷史人物，用詼諧的語(yǔ)言剖析了曹操的性格，并在中間穿插各種民間歷史風(fēng)俗典故的介紹。課間隊(duì)員們與小朋友相互聊天，加深了解，一起開(kāi)心地游戲。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節(jié)中，小選手根據(jù)提供的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才在于積累，聰明在于勤奮”看完這個(gè)節(jié)目我明白了，生活中要處處留心身邊的知識(shí)，其實(shí)國(guó)學(xué)就在我們的身邊，離我們很近很近。我不明白它的意思，更不明白它真正的意義和道理，甚至不知道其中某些字是怎么寫(xiě)，但聽(tīng)到那些話(huà)，就覺(jué)得的有一種莫名的責(zé)任強(qiáng)烈的貫穿我的意識(shí)，讓我
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