怎樣輔導孩子寫作文(存儲版)
【正文】 ，得到了老師的高度贊賞；另一個則說春天來了，爺爺把鳥籠掛到屋外的窗欄上了，奶奶把花盆擺到外面陽臺上了，媽媽把他的小自行車從床下拖出來擦干凈了??后者被老師斥為“大白話”，我們卻非常欣賞這種真實。如“飯是人吃的、用糧食加工成熟的主食”，這就不會與其它東西混淆了。其次是考慮寫完整。用手試試自來水、地面、鐵欄，自己往手上呵呵氣，都可以有明顯的感覺把這些感覺記下來，又是別致的一段。用眼睛看。我要告訴他我到什么地方旅游回來了（寫景），那地方在哪兒，那里都有些什么景致，有些什么好玩的。現(xiàn)在，重慶、福建等地也張揚高考只考一篇作文。如果手里有啟示類，成功類的范文，那么告別就是對失敗的告別，對錯誤，誤解等不啟示的告別。連續(xù)的動詞描寫對小學生是百用不爽的訣竅。有話也不長，無話不用寫。經(jīng)典的考題歡聚，難住了很多孩子。一，日常觀念日常一定要灌輸孩子兩個重要的觀念，無論題目說什么，小學階段的作文一定是記敘文，一定有事，有人。平時，要多說理、多勸誡，少訓斥、少打罵。孩子把作文交給教師，經(jīng)教師閱批，最好是講評之后，要求孩子再回過頭來“看一遍”。四、講究輔導作文寫作的方法輔導孩子作文，采取何種具體方法是非常重要的。這比專門給孩子布置一個學習房間更重要。作文訓練是一個漫長而又艱難的過程，家長要持之以恒一點一滴一步一個腳印地引導孩子扎實基礎。任何人在剛寫成某樣東西的時候都希望給別人看看，得到別人的肯定或者建議，同時得到別人的認可。對于作文起步階段的孩子，家長最好的輔導就是想盡辦法幫助他樹立自信，激發(fā)他的作文興趣。因為這樣很容易造成依賴，甚至出現(xiàn)抄襲。在孩子還沒能一口氣寫出幾百字之前別不要太較真。二、陪孩子一起養(yǎng)成幾個好的習慣首先，要幫孩子克服畏難情緒，不要害怕作文。但怎樣才能讓孩子對讀書有興趣有熱情呢？這也是我們在一起經(jīng)常討論的問題。這其中的道理大家都明白，正如蓋房子需要磚瓦木料一樣，詞匯句式就是我們寫作的磚瓦木料，而書籍無疑是我們學習詞匯句式的源泉。打個比方，家里的書如果能處在比電視機開關更容易看見、更容易夠到的位置，也許孩子就會比愛看電視更愛看書了。再者，就是不要過分苛求。不是說不能看作文書，主要是指不要一說寫作文先翻作文書，邊看邊寫、邊寫邊看。想說就是一種表達的欲望，每個人都有表達的欲望，表達是我們?nèi)说囊环N基本需要。四、要讓孩子把作文讀給你聽這一點是初學作文的孩子一個必要的分享過程。時間長了，孩子肯定會變得失去寫作的興趣，而一味依賴于家長了。還有一條，就是家長要做熱心學習的榜樣，通過自己的學習去影響、熏陶孩子的學習。家長可以通過經(jīng)常給孩子檢查語文作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)孩子在字、詞、句運用方面存在的問題，有針對性地指導孩子寫正確字、用對詞、造好句子；當孩子在看電視、讀書時發(fā)現(xiàn)不理解的字、詞、句時，要及時給予解釋；平時，讓孩子注重點點滴滴的知識積累，為寫作文奠定扎實的基礎。對修改過的地方逐一給孩子講清為什么要這樣改，再讓孩子“抄一遍”。，與孩子交朋友。對于給孩子輔導作文，我是邊學邊練。養(yǎng)花可以上升到，生命的意義，特殊經(jīng)歷，環(huán)保等等，甚至于給予。日記要簡單，不要讓孩子有壓力。語言描寫太書面不貼近生活，太生活，沒文采，所以要謹慎。今年和平的考題是告別。三十年代清華大學招生考試就做過只考一篇作文的事，幾年前北京一所重點學校內(nèi)招實驗班，他們的初一新生是從將近8000個考生中選的，敢報考這學校的孩子本身就有很足以自信功底，從這么自信的8000孩子中才考出的400人，實驗班又從這400人中抽80人，考什么？都不好考，數(shù)學、英語、語文知識這些東西已經(jīng)被這些孩子玩得滾瓜爛熟了，就只考一篇作文。我要告訴他我又交了一個新朋友或者遇上了一個好老師（寫人），這朋友（或老師）長得如何，有些什么與別人不同的，有哪些興趣愛好，性格如何。在此，我們以《冬天真冷》為例，說說怎么觀察就能有寫的。單是人們的議論就很有內(nèi)容：“冷死了！”“耳朵凍掉了！”“我都成大冰棍了！”??選自己覺得精彩的、有特色的記下來，不是很有意思的一段嗎？ 用皮膚感觸。比如說冬天“所有的樹葉都落光了”、“所有的人都穿著棉衣”、“人們都躲在家
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1