淺談如何輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文(存儲(chǔ)版)
【正文】 加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在語言的表達(dá)方面，我所采取的主要方法，創(chuàng)設(shè)寫作情景，指導(dǎo)寫作，比較優(yōu)劣，比如：在農(nóng) 村，冬天學(xué)生課外活動(dòng)主要是踢鍵子、跳繩等。 ?！比绱?，反復(fù)的啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生們逐漸明白在作文中要表達(dá)一個(gè)明確的中心 。 劉夢(mèng)蘇 在作文中寫到：我 是個(gè)酷愛下棋的人，一天之內(nèi)不下上一兩盤，絕不罷休。然后，我告訴同學(xué)們，把你們剛才講的內(nèi) 容寫下來，那就是一篇文章。 同時(shí)，在作文的時(shí)候，也明確告訴學(xué)生，我們的作文也要表達(dá)一個(gè)中心意 思，為了讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)這一問題，我首先從理論上舉例進(jìn)行講解， 比如，寫人的文章，我向?qū)W生們講假如你要寫作媽媽，那么你媽媽 最主要的特點(diǎn)是什么，是熱情助人，還是文靜溫和 ？是勤勞能干還是幽默風(fēng)趣等等，有的學(xué)生回答說，勤勞能干，我就問，你有 3 什么 事給同學(xué)們說一說， 哪些事使你認(rèn)為你媽媽勤勞能干呢 ，然后這個(gè)學(xué)生就講了一些反映他媽媽勤勞能干的事，接下來，我向 全體學(xué)生說明，這個(gè)同學(xué)所講的 都是勤勞能干的事，把這個(gè)同學(xué)講的事寫成一篇作文，那么它就表達(dá)了這樣一個(gè)中心：“媽媽是一個(gè)勤勞能干的人。作為一名
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