淺談如何輔導小學生寫作文-免費閱讀
【正文】 有機會再有一次這 4 樣的比 賽，多好呀！真叫人盼望呀！而有的學生只是簡單的沒有重點的敘述寫下這一事情從開始到結束的過程，我就把這類作文進 行詞句的比較、指引，使學生領悟，怎樣運用恰當?shù)脑~ 句使表達更生動、形象、貼切。 就這樣，寫真人，寫真事，寫真情的作文越來越多，優(yōu)秀作文越來越多，同學們也越 來越喜歡寫作文。 一、作文內(nèi)容的寫作輔導 生活是創(chuàng)作的源泉 ，小學生寫作文往往不知寫什么，容易照作文書生搬模仿，針對這一點，在作文課上，我就 告訴學生，寫作文很容易，就是要把自己親身經(jīng)歷的，親眼看到的，親耳聽到，自己心里想到的用文字寫出來 。 2 媽媽剛想問我點什么，我就 一陣風似的溜走了。 三、謀篇布 局 、 遣詞造句的輔導 主題是文章的靈魂， 形式是文章的載體，學生作文中還存在著一個問題，那就是段落層次不明，語言簡略，多敘述，在段落層次 的安排上，我就在理論上明確告訴學生，作文中要避免頭重腳輕，一篇 文章一個段落的現(xiàn)象，要注意文章的形式美；要根據(jù)文 章內(nèi) 容合理安排段落層次，同時展示優(yōu)秀學生作文，結合實例進行講解、分析，
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