微格期末總結(jié)(存儲版)
【正文】 五篇：微格教學總結(jié)微格教學總結(jié)通過本學期的微格教學一系列的練習不僅讓我體會到了初次站在講臺上的面對一群學生和老師不知所措的感覺，雖然學生是班上同學角色扮演的，但是也還是會很緊張，更讓我體驗到了臨時上臺的不易，和課前準備的重要性，下面就和大家分享一下我的教學總結(jié)。這是兩次實踐最為失敗的地方就是時間控制方面。在兩次練習中我自己也揣摩出了不少課堂經(jīng)驗相信在今后的實習和當老師的時候都是很有幫助的。對課堂的設計缺少針對性。每次講課都是一開始就打開ppt然后就導入下，對著ppt講解下，然后就開始操作演示，沒有給學生吸收消化的時間，由于在前面的練習中花費時間太多以至于到了后面的內(nèi)容就只是簡單的帶過了一下，以至于后面有的同學也是聽得云里霧里的。4）在練習完成所有教學過程后，學生開始自己綜合利用這些過程，最終每人挑選最滿意的錄像，在教師和同學面前播放，聽取他們的意見5）條件滿足的話學生到小學或中學去真正的上一次課1微格對其他崗位的影響：微格訓練能幫助我們擁有更好的氣質(zhì)和形象，能夠讓我們注意自身的不足，及時改進，良好的形象對于其他任何崗位來說都是很重要的。同學評價：我們所上的微格教學向同班同學授課，每次上完課，都有自我評價以及同學之間的互評，通過同學對我的專業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)自己在上課時一直有些小動作，并且喜歡有多余的語氣詞和口頭禪，聲音也要響亮，這些都需要改正，其次，有時在上課時，我對所教的內(nèi)容沒有真的的熟悉，導致有些知識點混亂，這就需要我在之后的教學中，課前做好充分準備，因為是面對小學生授課，所以我的語言應該更有童趣，并且應該設計更多的小游戲等教學環(huán)節(jié)來激發(fā)學生的學習興趣。同時也在一定程度上減輕了指導教師的教學負擔，以便騰出更多的時間用于對學生教學行為進行評價和指導，提高了培訓質(zhì)量和效率。這本教材能讓廣大中小學生了解信息技術(shù)基本知識，了解信息技術(shù)的發(fā)展，了解信息技術(shù)的應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。促進了教學質(zhì)量的提高。性格特點：我的性格是屬于比較大大咧咧型的，有時候?qū)τ诮虒W過程中的一些細節(jié)把握的不是很好，而且我不喜歡過多的拘束和束縛，所以有時候一些條條框框的事情讓我覺得被束縛?！苯又屚瑢W們在信封中抽取卡片看看自己以后從事的職業(yè)，每張卡片上都寫有：“I’m going to do….”這樣自然引出了本節(jié)課的語法重點，接著我設計了一個人物形象“”，：“I’m going to do sth.”并讓同學們做一些練習，這樣強化同學們對be going to do語法的認識，最后通過一個改錯練習總結(jié)本堂課的知識點。在講解這一環(huán)節(jié)中，大家運用語言輔以各種教學媒體，引導學生理解教學內(nèi)容并進行分析、綜合、抽象、概括，進而達到向?qū)W生傳授知識和方法、啟發(fā)思維、表達思想感情的目的。即將踏入教師行列，投身教育事業(yè)的我們，需要明白一個道理，教育工作者的工作不僅僅是將課本上的知識施加給學生，更是要他們學會學習的方法和做人的道理。我更加明白了，要做一個老師容易，做一個好老師卻不然，就像之前一個老師說過“教案修改無止境”，作為一個好的教師，不能一勞永逸，不能一成不變，真正的教育是需要你耗盡一生的心血去探求一條適合自己又適合學生的教學之路。過程結(jié)構(gòu)大致為備課、講課、評課。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。最后，作為第一批使用教師培訓基地先進教室教學實驗教學中心，我們是幸運的。同時BBS交流中，很多有用的文章給了我很多啟示，我都把有用的一一收藏到空間里了，相信他們會給以后我的英語教學很多指導。微格錄像更是一個挑戰(zhàn)，第一次大家都有點緊張，本來準備好要說的話，小組練習時多還不錯，一站到講臺上卻舌頭開始打結(jié)，再想想有攝像頭對著自己就別扭，真是失敗，錄像下載來連自己都看不下去了。組員定下來后，我們就開始討論要講的內(nèi)容，大家各抒己見，爭先恐后地搶著要把自己選的內(nèi)容作為教材內(nèi)容，最后經(jīng)過激烈討論和仔細斟酌，我們最后才選定了講課內(nèi)容。我于是做足了心理準備來迎接它。雖然這些瑣瑣碎碎的小事都花費了我們很多時間，小組討論效率也不樂觀，可是在此過程中，我得到了很多組員們寶貴的意見，也認識到并改進了自己很多不足，也增強了和組員們之間的友誼。對于第二次錄像中有個學生的意外挑戰(zhàn)，我當時真是嚇懵了，心想這是微格教學錄像，要有學分的，當時也對這學生的行為很生氣，感覺就是在壞我的好事。雖然家教的課效果不錯，但總會懷疑自己面對一個
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