【正文】 我在作文紙方格的中央工工整整的寫下“教師”這兩個字，我想也正是從那時起我對教師開始了難以割舍的情愫。我愣愣的站了十秒鐘沒有說話，原來我對老師的愛如此廉價?！袄蠋?，給你。那什么是教育？愛因斯坦曾給教育下過定義：“如果你忘記了在學校里學到的一切，那么所剩下的就是教育。所謂“十年樹木，百年樹人”，更體現(xiàn)了責任的重大。才能激發(fā)孩子對美好生活地追求。我在教學之余翻閱很多教育理論書籍，以圖更新自己的教育觀念和方法。一個人具有那12個優(yōu)點，相信對他做什么事情都有巨大幫助。他們一絲不茍地抓作風建設，深入鉆研，把提高自己的思想覺悟和作風素質(zhì)作為基本要求來凈化幼兒教育的沃土。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的。這么多年來，我一直堅信自己當初的選擇是對的，因為我現(xiàn)在是快樂的，幸福的。我驕傲，我自豪，因為我是一名快樂幸福的幼兒教師。常言道，學高為師，德高為范。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。靠近音樂，生命就會舞蹈。幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下!幼兒教師演講稿 篇4尊敬的各位領導、各位老師：大家好！做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂；做了一名教師，使我擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。做一名好教師，要轉(zhuǎn)。靠近童心，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。我的演講完畢，謝謝大家！幼兒教師演講稿 篇2幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候我們的心里就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。祖國的花朵我培育，明天的太陽我托起。只有經(jīng)過自己的不懈努力，才能兌現(xiàn)自己的承諾。初為人師的那段時光記憶猶新，20xx年2月份，開始踏上工作崗位時，我信心十足。常掛在園長嘴邊的一句話是“幼兒園資金少，我們要用最少的資金做最多的事。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。尊重課堂內(nèi)每一個人；良好的儀表；良好的品性，比如“我相信他與其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”（學生信中內(nèi)容）；有耐心，等等。要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。而作為一名教師，有親和力可以贏得孩子的尊敬和信任，可以獲得孩子的理解和喜愛。我曾看過這樣一篇文章：說一位高中生，在中考時，以獨攬數(shù)、理、化三門全市第一的成績進入高中，并因此而名噪一時。幼兒教師演講稿 篇7孔子有一句話：“君子一日省乎己身？”每天一醒來，在投入忙碌的工作之前，我都問自己無數(shù)的問題：“我在做什么？我為什么要這樣做？”……“教育大計，教師為本”。我如往常一樣，站在門口微笑地迎接孩子們的到來。她走時我們內(nèi)心萬千不舍，我們將小禮物放在她桌前想要去挽留。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌！我驕傲，我是一名幼兒教師！幼兒教師演講稿 篇6我是一個XX人，在這里出生，在這里生活，在這里學習，地球是一個完美的圓，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我最終回到了最初的這一點，我工作的所在地——XX。記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰？此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。在同事們的鼓勵和 “傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中?？傊?，經(jīng)過不斷學習我對幼兒教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化，才意識到學習的重要性，越來越深地熱愛學習，喜歡幼教這份工作。情緒低落時望著孩子們幸福的笑臉，一切煩悶和憂愁剎那間煙消云散。一路走來我時時刻刻提醒自己在與孩子的相處中，要用自己的行動來證明自己的成長。而此時的我，心里總是不平靜的，看著手里的幾顆糖，不禁自問：“這難道僅僅是幾顆糖嗎？這分明是幼兒沉甸甸的感情呀！我該拿什么去回應呢？”……在人的記憶里，公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯的感情，卻常常經(jīng)年累月不僅不淡忘，甚至會越來越深。人都是有感情的，特別是幼兒，他們的感情總是會毫無保留地完全呈現(xiàn)在你的面前，沒有虛偽，沒有做作，有的只是真摯。青春？青春是美好的，的確青春充滿了理想和信念，充滿了激情與希望，有時會想，青春到底是什么呢？青春是一種幸福！幸福從哪里來？就在我們身邊不是嗎？當孩子調(diào)皮我假裝生氣。親愛的小寶貝們，今天的陽光為你們燦爛，今天的藍天 為你們蔚藍，今天的長輩們都為你們祝福吶喊，加油小寶貝!相信你們每個人都是最棒的!幼兒教師演講稿 篇2尊敬的各位領導，各位老師：大家好！很高興能在這個特別的日子里，站在這和大家就“如何成為新世紀合格的幼兒教師”這一主題進行探討，聽了前面十來位老師的精彩演講給我的感觸很深。對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋裝滿了“為什么”；在孩子的眼中，老師是個無所不知的天才，老師的腦子里充滿了智慧，孩子想從老師那里得到滿意的答案。日出日落，風風雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，祖國的未來，現(xiàn)實生活的美好。我愿意和大家一起，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。我們的李秀英園長就用那真愛，滋潤著每個孩子的心，并深深地感染了我。”愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”。愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。本學期我們有意識的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的閱讀習慣，也因此增設了一些閱讀活動，區(qū)域活動中也有機滲透。發(fā)現(xiàn)在這些活動中，孩子的個體差異表現(xiàn)的比較明顯，而能力較弱的幼兒也不會主動參與計算區(qū)的游戲，所以，我們應該有針對性的以多種方法引導這些孩子，提高他們這方面的興趣和能力。４、本學期我們還加強對幼兒進行了規(guī)則意識、合作意識和責任感的培養(yǎng)，通過游戲、游園活動、故事同伴引導等途徑，孩子在這方面也有較明顯的進步，相對來說，合作意識還比較淡薄些，以及個別幼兒這些方面還需要加強個別教育?？傊?，我們以平等、親近的師生關系，以孩子的年齡特點為依據(jù)，以孩子的自主發(fā)展為目標，做好一切保教工作，促使幼兒良好個性的發(fā)展，愉悅的生活、自由的展現(xiàn)、成功的體驗。我們常說“家園共育”，就是說幼兒園和家庭就是一輛雙輪車，只有協(xié)調(diào)一致，才能促進幼兒的全面發(fā)展。只是因為在孩子門中間我很快樂，他們身上寄托著祖國的希望。“你是幸福的，我是快樂的。都說孩子小，什么都不懂，但其實孩子什么都懂。只有孩子喜歡我，才會喜歡我的課，才會喜歡和我交流，和我一起做游戲。其次，我們應該從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。園本教研活動，促進專業(yè)成長。我是一個山里娃，家鄉(xiāng)的山給予了我寬廣的胸懷、家鄉(xiāng)的水養(yǎng)育了我潺潺的柔情、家鄉(xiāng)的人教會了我生命的樸實，每一天晨曦，公雞喔喔啼，我與太陽一同起，開始了鄉(xiāng)村一天的美好生活；每天傍晚，晚霞映天邊，我與夕陽同相隨，在家和學校里來回奔波，一天又一天，一年又一年，風吹雨打，嚴寒酷暑，蜿蜒曲折的泥濘小路上留下了一個小姑娘為教育事業(yè)執(zhí)著前行的身影。在于小朋友交往時特容易發(fā)生“沖突”，每天都會有很多小朋友告他的狀，說教了多少次也無濟于事。用愛消除和孩子間的隔閡，用愛融化孩子心靈上的堅冰。有這樣一句名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！靶量嗄銈儍晌焕蠋熈恕焙冒胩欤龑χ覀冋f?？墒敲慨斘铱吹阶约旱男燎诤蛺坌氖购⒆觽?nèi)〉靡稽c進步時，一股由衷的欣慰油然而生。第一篇：幼兒教師演講稿教師演講稿與幼兒教師演講稿幼兒教師演講稿/教師演講稿記得讀初中的時候，還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。有一次上課時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)她舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師，一下子我們班的老師和X個小朋友不知道有多開心，我們興奮地跳起來，佳燁會說話嘍！佳燁會說話嘍！那天，她媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在班里小朋友的鼓動下，佳燁對著我們兩位老師叫了一聲“老師”，佳燁的媽媽蹲在女兒的身邊說不 出一句話來，這個一臉憨厚樸實的母親抱住了女兒。這兩個字就是愛心，就是責任，就是奉獻。我用心接納每一個孩子，無論他是健康成長的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草。開學頭兩天，表現(xiàn)得很安靜，哪知過了幾天，熟悉環(huán)境后就開始發(fā)揚他的“優(yōu)良作風”：上課隨意走動，和旁邊的孩子說話，在教室里大聲尖叫，午睡時趁老師不注意就爬起來或拿走別人的被子，問他問題總是笑瞇瞇的一個字也不說。幼兒教師演講稿 篇118歲，是一個花開的季節(jié)；18歲，是一個充滿夢想的季節(jié)；18歲，是一個甜蜜的季節(jié)；18歲，是一個青澀的季節(jié)……那一年，我從江津師范校畢業(yè)了，伴著花香、懷揣夢想，背上行囊，踏入一所偏僻的農(nóng)村小學，在那山花爛漫的地方，開始了我花一樣的事業(yè)……執(zhí)著，花叢中醞釀甜蜜山村的留戀，火熱的激情。幼兒教師是全才，琴棋書畫樣樣會！休息時、下班后、雙休日、寒暑假，你都可以看到一個身影，或練習彈琴、或練習舞蹈、或練習書法、或練習繪畫……冬去春天，寒來暑往，從不間斷，只為在花的事業(yè)里走得更寬更遠?？拷?，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領土，開始了我的教師生涯。我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。那么我們小朋友怎樣來紀念五一 國際勞動節(jié)，鐘老師覺得首先應當學好知識本領。作為一個老師，一個幼兒園的老師，如何才能讓孩子們喜歡我，我認為是最重要的。每個孩子都是可愛的，沒有所謂的聰明與笨，只要我們平等付出自己的愛，每一個孩子都是聰明的，他們的起跑線是一樣，得到的愛也是一樣的，收獲的也將會一樣，都會成為大家喜歡的孩子。幼兒教師演講稿 篇6沒有愛，就沒有教育，也正因為如此，教師一直都是人們心目中最高尚而純潔的名字，因為我們每一位教師都在用自己平凡的行為支撐著不平凡的人格。我愛幼兒教育，并沒有什么高尚的理由，也沒有什么深奧的道理。終于在一天早晨，可可第一次喊我老師，雖然聲音很小，但我已經(jīng)感動的不能自已，她終于向我敞開了她的心扉！像這樣的事例還有很多，雖然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收獲都讓我感動不已。本學期我們從學習《走近新教材》一書的基礎上，進一步領會和實踐二期課改的理念，加強對關鍵詞“綜合”、“整合”、“體驗”、“提升”等的理解，關注幼兒的興趣和熱點、當前的需要以及已有的經(jīng)驗，預設和生成了一系列的在主題背景下的各種活動；同時，我們還創(chuàng)設“主題墻”，支持幼兒的表征，加強情感的體驗和滿足幼兒表達的欲望；我們還不斷嘗試將主題滲透于區(qū)域活動中，更好的體現(xiàn)了一種“整合”的理念，也提高了幼兒對個別化學習活動的積極性?！边@兩條目標，本學期我們結(jié)合“包頭墜機”、“海嘯