【正文】 選擇教學(xué)方法和方式，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；三是要有創(chuàng)新精神，勇于探索未知世界。滲透熏陶作用。例如，上課講學(xué)索要高額“出場(chǎng)費(fèi)”，給多少錢講多少話，“按酬付勞”，以拿錢為目的，不重質(zhì)量和效果；有的教師在對(duì)學(xué)生的考評(píng)中，搞“錢分交易”，給“禮物分”、“人情分”、“關(guān)系分”，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象。有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)霸道，文人相輕，缺乏相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短的團(tuán)隊(duì)精神。如果教師不能堅(jiān)守道德底線，影響的不是一兩個(gè)人，而是一批人、一代人。教師要終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。曾讀過這樣一部書——《愛的教育》，也稱《一名意大利小學(xué)生的日記》是一名意大利小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，這本書中給我印象最深的是安利柯的老師說過這樣一段話：“除了你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”老師的這些話，不僅讓所有的孩子都信服于他。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃?、一份發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子的愛心。教師教育幼兒既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對(duì)教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。說到師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)??但我覺得新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。要學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，這就要求教師要做心中有大愛的人、要讓教育變成愛的教育，要永遠(yuǎn)甘做學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石。因官店鎮(zhèn)中心幼兒園屬新辦園，所有的一切都是新的：新的管理模式，新的教育理念，新的環(huán)境和教師團(tuán)隊(duì)；酸甜苦辣樣樣都品嘗到了。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。但從孩子們的身上我深刻體會(huì)到了愛是相互的，你付出了多少愛，你就會(huì)得到多少愛。當(dāng)我把囤積已久的愛完全釋放時(shí)，孩子們更是毫不吝嗇！正應(yīng)了這樣一句話：我只想要一滴水，孩子卻給了我整個(gè)海洋！這種愛與愛的交融，使我沉醉在無盡的幸福之中。我們不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早”；?dāng)孩子牽著我的手，拽著我的衣服，呼拉拉的跟在我的身后時(shí)；當(dāng)我們承受家長(zhǎng)的誤解和別人的不理解，孩子輕攏雙手伏在我的耳旁，悄悄的說著安慰的話語(yǔ)時(shí)，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下一名共產(chǎn)黨員的承諾，離不開這群天真爛漫的孩子。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就無怨無悔。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。我是官店鎮(zhèn)中心幼兒園一名普通的幼兒教師?！彼麄冇萌崛醯纳碥|譜寫了一曲曲英勇奉獻(xiàn)的大愛之歌。所以，作為與時(shí)俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。當(dāng)我們從事了教師這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)我們以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。我們選擇了教師這一職業(yè)，就要有為教育、為學(xué)生、為國(guó)家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心理準(zhǔn)備；就要有矢志不渝的敬業(yè)精神；就要做春蠶、做蠟燭、當(dāng)園丁，具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神；就要關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為本，誨人不倦。教師應(yīng)堅(jiān)守道德底線。理論知識(shí)不深，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺。但由于各種主客觀原因的影響，在個(gè)別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：思想政治觀念淡薄，理想信念弱化。一個(gè)單位(也包括學(xué)校)的員工，因所處的生活環(huán)境、所接受的教育程度千差萬別，因而他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也就不完全一樣。教師要學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。其實(shí)，換個(gè)角度看問題，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李芳天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與充實(shí)。這就是無聲路標(biāo)的示范性，它會(huì)在學(xué)生心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。當(dāng)時(shí)它就深深地刻在了我的心里。即使交談，我們的話題也都圍繞學(xué)生展開。都說老師們“桃李滿天下”，其實(shí)教師又是最孤獨(dú)的人。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的我們教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身?！睂?duì)于我們幼教的教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象的特殊性，往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。每天直到夜深依舊在為教學(xué)工作忙碌，笑容里卻有掩不住的疲憊。這所有的付