【正文】 和發(fā)展的。錯選、多選或未選均無分。、游戲的方法與創(chuàng)造的方法 、學習的方法與創(chuàng)造的方法 、游戲的方法與學習的方法、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法 （）。接受學習可以是機械的，也可以是有意義的。(3)游戲材料。高智商的人并不都有高創(chuàng)造能力。【解析】幼兒園教育活動情境創(chuàng)設的原則有：教育活動情境創(chuàng)設的互動性原則。錯選、多選或未選均無分。(ACDE)。(ABC)。最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。則該兒童IQ=_114_________。，但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫___高原期_______?！窘馕觥吭诳赡嫘噪A段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的。【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時得到大量實證研究的支持。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說。【解析】賈德在1908年做了著名的水下?lián)舭械膶嶒?。、過渡性時期與自律性時期B.“原倫理狀態(tài)”時期、前道德情感時期與他律性時期 、道德情感時期與后道德情感時期 D.“倫理狀態(tài)”時期、“社會狀態(tài)”時期與“心理狀態(tài)”時期 (C)。一、單項選擇題【解析】認知學習按照從最簡單到最復雜的順序排列是：認知、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價?！窘馕觥扛鶕?jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則游戲兩大類?！窘馕觥咳绞侵盖傲曀姿健⒘曀姿?、后習俗水平。【解析】略?！窘馕觥坑變簣@教育活動過程的評價包括：診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價等。 (C) ，錯誤的是(A)，老鴨教小鴨游水等也是教育 ，具有可控性強等特點 、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資 (B) 、（B)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C) 一、不定項選擇題(每題l分，共30 題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．學前教育中對3～6周歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)是(C)。A．結(jié)構(gòu)游戲B．表演游戲C．角色游戲D．智力游戲E．音樂游戲 10．幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于(A)。A．娛樂功能B．組織生產(chǎn)C．培養(yǎng)社會角色D．繁衍后代E．休息休閑 18．現(xiàn)代教育理論認為幼兒園與家庭是(B)關(guān)系。A．教育經(jīng)驗總結(jié)法 B．個案法C．調(diào)查法D．訪談法E．質(zhì)性研究法 26．英國教育家洛克的“白板說”出自他的著作(E)。A．媽媽放學后來接你B．你想媽媽的時候媽媽就來接你C．你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的 D．媽媽下午5點來接你 E．即使媽媽不來，老師會送你的 24．科學研究的特征是(ABCD)。A．記憶知識B．思維能力C．掌握技能D．非智力因素E．想象力 16．陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是BCD)。A．園長B．阿姨c．保育員D．幼兒教師E．保健人員 7．學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童(DE)A．美學的知識B．審美動機C．表現(xiàn)美的技能D．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 E．表現(xiàn)美的能力8．(A)是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。每小題 1分，共25分)，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了(B) ，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的（A)訓練技術(shù)。教育活動情景創(chuàng)設的安全性原則。所以較高智商是創(chuàng)造能力的必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，除智力之外，還需有其他優(yōu)良的因素作保證?！窘馕觥恳粋€概念可以從概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容、概念形式進行分析?！窘馕觥績和睦戆l(fā)展的敏感期，是指兒童學習某種知識和行為比較容易、心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。、空間、背景、人物與素材、地點、人物、活動與個性、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛、場地、主題、設計與卷入(B)。、跑的動作與抓握動作、走的動作與跑的動作、大肌肉動作與小肌肉動作、抓握動作與書寫動作?(A)、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)、概念形式、概念事例與概念特性、概念例證、概念屬性與概念定義，目前心理學中主要有哪兩種理論?(C) ，其中三水平是指(A)?！窘馕觥扛ヂ逡恋掳讶烁竦陌l(fā)展分為五個階段。【解析】個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、社會自我和心理自我的過程。【解析】加里培林認為心智動作的形成可以分為五個階段?！窘馕觥恳韵滤械倪x項均為幼兒記憶力發(fā)展的特點。、次級預防和_____診斷治療_____三個層次。 程序教學____是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式，并以此設計了教學機器。，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓。(ABCDE)。，也可能有低創(chuàng)造性，也可能低6.(E)是教育心理學中最基本、最核心的問題之一?！窘馕觥坎涣加H子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護型親子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動等?！窘馕觥繉诮逃繕说幕顒又笇Ｊ桨ㄐ畔⒓庸ぁ⑸鐣煌?、個人發(fā)展與行為訓練四種類型。【解析】幼兒的道德情感發(fā)展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態(tài)時期(0歲～)、前道德情感時期(～3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲～6或7歲)。【解析】游戲準備包括：(1)游戲時間。2，D【解析】接受一發(fā)現(xiàn)，機械一有意義，這是劃分學習的兩個維度。 （）。二、填空題 幼兒教育心理學試題及答案(七)一、單項選擇題(本大題共20小題?！酒觥柯浴！窘馕觥恐笇Ｊ?、治療模式、發(fā)展模式和社會影響模式是心理健康輔導的模式?！窘馕觥扛咧巧滩⒉淮碇邉?chuàng)造性是其必要條件。，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機體都有__________和建構(gòu)的傾向。這是（）。 17.（）階段的標志是“守恒”觀念的形成。 （）的兒童。該系統(tǒng)包含（）等幾種要素?！肮室庥檬謸烀琢７胚M嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣?！窘馕觥窟@一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約?！窘馕觥孔⒁獾姆€(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。：高爾頓的“__________”?！?歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通過__________來掌握和學習別人的經(jīng)驗的。 ()。～1歲 ～3歲 ～6歲 ～12歲，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。幼兒教育心理學試題及答案(九)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)?！窘馕觥績和男愿褚呀?jīng)表現(xiàn)出明顯的個別差異?！窘馕觥坑洃洺霈F(xiàn)時間由早到晚依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。據(jù)此案例回答問題：(1)宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么?請用幼兒社會性發(fā)展的有關(guān)知識回答。也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為__________。 ，隨著年齡的增長呈現(xiàn)()的發(fā)展趨勢。 ，()。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終身受益。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。(2分)五、論述題1．答：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。(2分)②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。幼、小兩個階段的區(qū)別包含多個方面，分科教學只是學習方面。3．答：錯誤。28．D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。20．B【解析】兒童的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。12．B【解析】幼兒園課程目標是其他要素抉擇的依據(jù)和標準，并對整個教育教學起導向作用。8．A【解析】JL體育以增強幼兒體質(zhì)為核心，科學的適合于兒童的體育活動是增強兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。兒童按年齡分班，小班一般有25名幼兒，中班有30名幼兒，大班有35名幼兒，每班有2名教養(yǎng)員，1名保育員，或兩個班級合用l名保育員。游戲無強制性的外在目的。14．_________家庭_既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。6．幼兒園保健工作要堅持_預防_________為主的方針。A．感性文化B．倫理文化C．知性文化D．智性文化E．理性文化 28．上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是(D)。A．家長園地B．問卷調(diào)查表c．宣傳板D．聯(lián)系手冊E．電話聯(lián)系 20．幼兒園教的主體是(B)。A．學習目的的強制性B．學習方式是潛移默化的C．學習動機來自幼兒內(nèi)部E 學習目標是隱含的D．游戲是幼兒的自主活動 12．幼兒園課程內(nèi)容是由(B)決定的。A．陳鶴琴B．陶行知C．黃炎培D．張雪門E．蔡元培3．奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，兒童主要在(A)中接受教育。(6)文化性因素的影響。(2)教師自身特征直接影響其和諧關(guān)系。六、論述題1．答：(1)根據(jù)學前兒童記憶特點促進兒童學習。3．答：兒童形狀知覺發(fā)展很快，發(fā)展的特點主要有：(1)嬰兒偏好圖案刺激，并隨年齡的增加圖案的復雜性逐漸提高；(2)嬰兒最初對某個單元特征感興趣，逐漸關(guān)注整體；(3)新生兒更關(guān)注社會性刺激；(4)嬰兒喜歡注視以適當速率運動的物體。4．記憶：就是人腦對過去經(jīng)驗的識記、保持和恢復的過程。5．簡述兒童雙詞句階段的句法特點。()2．學前兒童思維發(fā)展主要呈現(xiàn)具體形象性，入學后，兒童思維獲得了更深入的發(fā)展，逐漸發(fā)展為抽象邏輯思維。13．社會性發(fā)展的過程也是人接受社會化的過程，是從一個“__________”或“生物人”成長為“__________”并逐步適應社會生活的全部過程。5．注意分為__________和__________兩種類別。A．條件反射 B．定向反射 C．習慣化 D．去習慣化7．皮亞杰用()實驗來形象的說明學前期兒童思維的自我中心性。A．學習B．游戲 C．運動 D．玩耍2．一般來說，質(zhì)化研究更多傾向于采用()，目的在于探明兒童的動態(tài)發(fā)展過程。A．焦慮回避型 B．安全依戀型C．焦慮反抗型 D．被動退縮型10．常常被形象地稱為“站在他人的角度看問題”，是區(qū)分自己與他人的觀點，并進而根據(jù)當前或先前的有關(guān)信息對他人的觀點作出準確推斷的能力稱為()。8．在發(fā)展心理學中，根據(jù)思維抽象的程度，通常將兒童思維分成__________、和抽象邏輯思維。16．有關(guān)道德的心理成分組成，目前看法不一，較為普遍的觀點是將道德分成____________________、__________和道德行為。()5．師幼關(guān)系不屬于師生關(guān)系。六、論述題(每題9分，共18分)1．根據(jù)兒童記憶的規(guī)律，試論述促進兒童有效地學習的方法。6．想象：是對頭腦中已有的表象進行加工改造從而建立新形象的心理過程，它來源于現(xiàn)實，是對現(xiàn)實的一種反映。6．答：(1)對兒童的學習及其對早教中心、幼兒園以及學校的適應發(fā)揮著重要作用；(2)對兒童社會性，特別是自我的發(fā)展具有極大作用；(3)對兒童的親子關(guān)系、同伴關(guān)系產(chǎn)生一定影響。記憶的規(guī)律有記憶的保持規(guī)律和遺忘規(guī)律。兒童的能力、動機和行為風格與教師的期望等之間存在著一個協(xié)調(diào)和匹配的問題，匹配合適就促進師幼關(guān)系的和諧建立，匹配不好就影響師幼關(guān)系的建立。第二篇：幼兒園教師招聘考試試題及答案幼兒園教師招聘考試試題及答案一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。A．獨立自主性原則B．發(fā)展適宜性原則c．保教結(jié)合原則D．綜合性原則E．因材施教原則6．(C)是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。A．知識性B．科學性c．豐富性D．專業(yè)性E．生活化 15．在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心是(B)。A．與家長溝通、交流感情B．督促孩子完成作業(yè)C．檢查孩子身心狀況D．提醒孩子盡早進入學習狀態(tài)E．教孩子禮貌待人 23．一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是(C)。A．示范法B．范例法C．觀察法D．演示法E．參觀法二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．從年齡段上看，學前教育包括_嬰兒教育和幼兒教育_________兩個階段。9．幼兒教育過程的基本矛盾是____幼兒教師代表社會提出的教育要求___與幼兒的身心發(fā)展水平之間的矛盾。（3—6歲）2．在任何時候都應該堅持“兒童優(yōu)先”。）5．幼兒園與小學階段教育的區(qū)別就是小學開始分科教學。4．C。11．BC【解析】對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學習方式。15．B【解析】智育的核心問題是思維能力。23．C【解析】教師在幼兒交流時要把握幼兒心理狀態(tài)。二、填空題1．嬰兒教育和幼兒教育 2．現(xiàn)象及其規(guī)律 3．資本主義大工業(yè)4．成熟優(yōu)勢說(或“成熟勢力說”)5．幼兒園的保育和教育 6．預防7．全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展 8．代表性和隨機性9．幼兒教師代