【正文】 （三）幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？（幼兒自由邊玩邊講。）動(dòng)作建議：[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。明確必須在同一平面比較高矮。方法：抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。１）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。語(yǔ)句完整講解法、實(shí)踐法等。發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力學(xué)會(huì)比較粗細(xì)第四幅圖講解法、實(shí)踐法圖片、投影、自制學(xué)具。樹干與樹枝比。六、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去?；顒?dòng)與指導(dǎo)：談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友?！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。、比較能力。小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團(tuán)一團(tuán)、搓一搓，捏出‘小尾巴’。兔：謝謝小朋友們。請(qǐng)打開盒子，看看里面有什么呀？小朋友：有貝殼和積木。??師：（面對(duì)全體）他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？（小朋友：一樣。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。魔術(shù)口袋以及小水果。用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。）自由結(jié)束?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。游戲：我出幾你念幾。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通數(shù)字1——3。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。比較多少設(shè)計(jì)意圖：三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。Ａ小朋友：積木多，貝殼少。兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。（互相同好）師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢？小朋友：我想準(zhǔn)備蘋果；我想準(zhǔn)備香蕉；我想準(zhǔn)備蘿卜??師：那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧。最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子。一只青蛙，許多只小蝌蚪。）（3）老師示范。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去?；顒?dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。環(huán)境資源：幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外?；顒?dòng)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。警長(zhǎng)躲在門后面。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長(zhǎng)指揮。五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。最細(xì)的上打“”三、練習(xí)。四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。三、指導(dǎo)練習(xí)：游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。指名說——大家評(píng)價(jià)。（板書）二、新授：１、目測(cè)高矮。比高矮使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。（七）結(jié)束游戲——開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？好，一起上車。（四）觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。自行車能坐幾人？（誰(shuí)來做）摩托車呢？（誰(shuí)來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。大小皮球各半，大小筐各一只。三 結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法?！?老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)??？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。二、材料介紹：（一）材料提供各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個(gè)，筐5個(gè)。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長(zhǎng)得什么樣子。小樹葉回家——實(shí)物歸類(小班活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。（3）請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。表?yè)P(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；161。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配 班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場(chǎng)景。幼兒操作活動(dòng)那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。)老師： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？三、師生共同小結(jié)：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享。請(qǐng)幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量分配角色。活動(dòng)過程：，激發(fā)興趣。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語(yǔ)言描述。3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到