【正文】 作木偶的衣服，最后進(jìn)行裝飾。如音樂較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動作，到了音樂較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動作。4．用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。材料準(zhǔn)備：樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。制作方法：1．在泡面碗底部中間扎一個(gè)洞，插入吸管；然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。制作方法： 1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。如：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友?！昂淖印鄙焓秩　暗啊睍r(shí)，“雞媽媽”要迅速拍“耗子”的手臂。幼兒園游戲：木頭人游戲目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒的表演能力和自控能力，游戲也充滿了生活氣息。教師指導(dǎo)：幼兒可以用不同的滾球姿勢，用手中的圓柱罐或球去撞擊5米——10米處的塑料瓶子，以誰撞倒的瓶子最多為勝。如兩只小鴨沒有房子，引導(dǎo)幼兒幫小鴨造家或邀請小鴨和自己一起住。（狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。（“刀”要切在小朋友拉手處）當(dāng)念“二”時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰跑回來得慢，誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人。或由孩子先說，然后另一個(gè)孩子對答。室內(nèi)游戲：坐傳球目的：①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的靈活性。第一只小烏龜爬過墊子告訴場地右邊的第一只小兔子（以拍手為準(zhǔn)），請他把水果送到對面。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。”然后，幼兒跳下來，撿起“珍珠”（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。邊說兒歌“點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將”邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到“將”時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。游戲方法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點(diǎn)線上。體驗(yàn)活動的樂趣。游戲準(zhǔn)備：獨(dú)木橋若干、小水桶若干游戲玩法：幼兒分成6組2組為一隊(duì)。不能碰到瓶子，碰瓶了為輸。②幾個(gè)人同時(shí)開始將長線快速饒?jiān)趫A柱積木上，使塑料瓶向自己滾動，塑瓶先滾動至腳下者為勝?！翱嘲撞恕闭唔気p輕地砍在“白菜”下部(腿部)。中班智力游戲：接反話玩法：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是??”幼兒立即接“猴子是瘦的”。幼兒園室內(nèi)游戲：上上下下目的：① 練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動作的靈活性。玩法：將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚γ娴挠變航拥角蚝?，再從桌子下面把球滾回去。復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。幼兒園大班識字游戲教案2 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，并能用“雙”組詞?！净顒訙?zhǔn)備】小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。我們一起來說說那個(gè)魔法語（一起念，邊饒圈走），停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會在這個(gè)圓圈上搭起一扇門，（和配班一起示范），小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字?防?時(shí)，這道門會關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。幼兒園大班親子游戲大班親子游戲幼兒園中班親子游戲幼兒園元旦親子游戲元旦親子第五篇：幼兒園小班游戲灰太狼和喜羊羊【活動目標(biāo)】發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。這是個(gè)不錯(cuò)的質(zhì)的推薦的幼兒園大班親子游戲！口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義...幼兒園室內(nèi)親子游戲活動方案大全幼兒園室內(nèi)親子游戲炒豆豆...幼兒園中班親子游戲活動教案 識字游戲，數(shù)字歌等。室內(nèi)游戲：桌面滾球目的：練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。揭示：發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵(lì)的方 法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵(lì)給孩子吃，拿錯(cuò)了，就將糖果放回盒里面。最后“砍白菜”者開著“車子”帶著“白菜”出發(fā)（結(jié)束)。準(zhǔn)備數(shù)套。幼兒體育游戲：超級閃躲活動準(zhǔn)備：將5—6個(gè)塑料空瓶，均勻的掛在懸掛的繩索上。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。溫馨提示：幼兒要先掌握所涉及到的詞匯，以便游戲順利進(jìn)行。而“地雷”只能遠(yuǎn)地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。游戲準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎品游戲玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。如念對，得一小獎品。②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。建議：① 筐里的沙包應(yīng)該有輕有重?！币来祟愅啤＿m合年齡：4歲左右的幼兒。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。幼兒體育游戲：小鴨找家游戲目標(biāo)：練習(xí)聽信號按一定方向跑。我們都是木頭人我們都是木頭人，扛起槍來打敵人，一不能動，二不能笑，誰動誰笑就打誰。幼兒站立在距離“小豬”1米左右的起點(diǎn)線后，說：“小豬小豬，我給你吃XXX，并將”食物”拋至塑銅內(nèi)。其余游戲者做“耗子”，“耗子“在”雞媽媽“身邊鉆來鉆去，伺機(jī)取“蛋”。游戲玩法：準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。杖偶：蝴蝶找花(適合小、中、大班)游戲目標(biāo)：鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。)杖偶：小玩偶換裝秀(適合中、大班)游戲目標(biāo)：練習(xí)穿衣服的方法。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數(shù)多者為勝。3．在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。3．教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。制作方法：1．將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片，在上面畫上不同的表情，粘在紙杯的不同側(cè)面上。4．將投出的花片全部揀起來放進(jìn)小盤子里。規(guī)則：1．不能用手放筆。規(guī)則：1．可以調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。3．繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開?！?3 ．猜對了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。隨著時(shí)間的推移，我班的手指游戲活動也開展起來了，沒有一點(diǎn)手指游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無從下手。讓幼兒參與評價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進(jìn)行活動。鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展?？傊蚁嘈旁谖覀兏魑焕蠋煿餐呐ο?，我們的活動會越來越精彩的。整個(gè)舞臺節(jié)目在各位老師和寶寶共同的努力下，精彩的呈現(xiàn)給家長，讓每位家長看到寶寶出彩的一刻。為了讓孩子學(xué)得更好，怎樣讓孩子興趣更高，這是我將在未來主題活動中思考的方向。在這個(gè)《xx》的主題里秋天的樹葉不僅發(fā)展了他們的智慧，更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。我想在下次的活動之前，年級組要列出需要安排的工作和較為詳細(xì)的分工，保證各個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人，提高活動的質(zhì)量，如果碰到人手不夠還可以邀請班級家委會承擔(dān)裁判、安全管理者等工作，也發(fā)揮家長參與幼兒園活動的積極性。賽場上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時(shí)，平時(shí)，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，小寶貝們開心的裂開了嘴?！蔽覉@家長工作形式多樣，親子活動是其中的一種形式?？吹贸觯⒆觽冊谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn)，滿足了幼兒自我操作的需要。如在分配游戲角色、游戲任務(wù)時(shí)，我們會指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請其他人。因此，我們會提前做好準(zhǔn)備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時(shí)，更增強(qiáng)了他們對角色游戲的興趣和信心?！彼貋頃r(shí)對我說：“我買了蛋糕。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。四、以布局游戲抓手，成長幼兒的非智力因素。三。針對這些環(huán)境，對在小班朋友中開展布局運(yùn)動心中實(shí)在是沒有底、有牽掛，在童先生的勉勵(lì)、徐先生的贊助下，我們消除了牽掛，一步一步，在摸索中開展小班布局游戲。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動的時(shí)間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性?；顒咏Y(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求，教師要不斷強(qiáng)調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動手全部整理干凈，方可離開區(qū)域。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié)，建立良好的活動“后”規(guī)則，這樣的狀況就會逐漸改變。之后采用逐區(qū)開放的方式進(jìn)行。如在區(qū)域活動過程中，教師播放一些輕柔的音樂，當(dāng)幼兒聲音過響時(shí)，教師輕輕地提醒：“我聽不到好聽的音樂了，你們能安靜一些嗎？”當(dāng)幼兒由于不懂規(guī)則而無法活動時(shí)，如在娃娃家中，教師看到娃娃被媽媽放在一旁，就走過去抱起娃娃，摸著娃娃的額頭：“哎呀，娃娃怎么發(fā)燒了？一定是著涼了，爸爸媽媽們，快送娃娃去醫(yī)院吧。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿額人數(shù)的標(biāo)志，同時(shí)又成為了訓(xùn)練小班幼兒生活技能的無言之師。區(qū)域游戲活動的制定，只是為區(qū)域活動的高質(zhì)量提供一種“可依的法”，而要讓這個(gè)“法”發(fā)揮其作用，關(guān)鍵還在于“有法可依”，否則，活動就會失去其存在的意義。在正式的區(qū)域活動開始前，規(guī)則意識應(yīng)在幼兒的心中逐步建立，規(guī)則建立了，有規(guī)則地開展區(qū)域活動才能算是正式的區(qū)域活動，規(guī)則先行，為活動的開展打下基礎(chǔ)。如何給小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、有序、富有吸引力的環(huán)節(jié)讓幼兒自覺的遵守游戲規(guī)則呢？我們必須重視細(xì)節(jié)處理，內(nèi)化規(guī)則意識，巧妙制定區(qū)域活動規(guī)則在區(qū)域游戲活動中玩出規(guī)矩來。而且絕大多數(shù)幼兒自理能力相對較差，沒有收拾整理的經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)域游戲活動中充分暴露了這一點(diǎn)，活動結(jié)束后一片狼藉，雜亂堆放，整理材料成為了老師的一種負(fù)擔(dān)。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓(xùn)練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來通過游戲總結(jié)如下：一、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣在游戲區(qū)的布局上，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動手練習(xí)較多，包括生活自理食品加工，使用小工具（還安排了認(rèn)知區(qū)角活動，在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，有目的的探索，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分的活動自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。讓他在互換角色中體會游戲的快樂。在其中投放一些適合的活動材料，制定活動規(guī)定，幼兒自由選擇活動區(qū)域，在其中通過與活動材料、同伴等積極互動，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒園的班級是一個(gè)大家庭，同樣，班級內(nèi)也要有規(guī)則的約束，這是幼兒一日生活有序開展的保障。場景二：徐何、母智文、時(shí)晨棪這幾個(gè)男孩子總是在建筑區(qū)玩槍戰(zhàn)游戲，搞的建筑區(qū)亂七八糟，一片狼藉，不時(shí)的還發(fā)出“砰砰”的聲音，等到結(jié)束音樂響起來后，幾個(gè)小家伙把積木往墊子上一扔穿好鞋子趕緊跑進(jìn)了教室。同時(shí)讓教師敢于放開手腳讓幼兒盡情地玩區(qū)域活動，使幼兒玩得開心、教師帶得省心，優(yōu)化區(qū)域規(guī)則，我認(rèn)為可以從以下三方面入手。作為老師不要認(rèn)為對孩子說“不可以”是不可觸碰的高壓線，這些可以和不可以就是規(guī)則。如關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問題，我們采用進(jìn)門掛牌、貼名字控制椅子數(shù)、投放適量同類材料等方法，來提醒幼兒遵守該活動的規(guī)則。這樣幼兒在收拾玩具的材料是還可以滲透對應(yīng)、分類學(xué)習(xí)。針對幼兒喜歡模擬、情緒容易受感染等特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)區(qū)域材料要非常注意情趣性。此時(shí)教師必須尊重幼兒的天性，不能有太多的限制。隨著材料的逐步增加，遇到種類多又相似的區(qū)域材料，教師張貼形象的圖標(biāo)幫助孩子們理解材料和位置的對應(yīng)。幼兒園小班游戲活動總結(jié)2為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們認(rèn)真貫徹“健康體育”為實(shí)施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。通過這種游戲，可以是幼兒得到關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、均衡等簡單的數(shù)理知識，以及對稱、平均、色彩等簡單的造型知識，可以成長幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等才能。同時(shí)，在徐先生的指導(dǎo)下，我們制訂了一學(xué)期的布局游戲總目標(biāo)，并認(rèn)真做好每一次運(yùn)動的記錄，做到月頭有分目標(biāo)，月終有小結(jié)，運(yùn)動前有目標(biāo)，運(yùn)動后有反饋，從而確保運(yùn)動的有序開展，每次運(yùn)動后的反饋，記錄了小朋友的運(yùn)動環(huán)境，為下一次的運(yùn)動開展提供了根據(jù)，更為個(gè)別幼兒的教導(dǎo)提供了方便。接著，就開展了盒裝小積木的模擬布局，對中間一行的積木進(jìn)行模擬布局，在模擬的歷程中，小朋友學(xué)會了一些基礎(chǔ)的布局技能，認(rèn)識積木的形狀、顏色，并且逐步能作到積木的顏色偏向一致。在布局游戲的逐步開展中，小朋友們在完成布局時(shí)得到了勝利的體驗(yàn)，毅力獲得檢驗(yàn)，要知道，這么一大聚積木從搭邊到整理，對買辦幼兒來說也不是沒有艱苦的，更不用說才進(jìn)幼兒園的小班朋友呢！幼兒園小班游戲活動總結(jié)4一、角色游戲在角色游戲中，角色是游戲的中心。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們在行為上要有協(xié)作。此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。首先，教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置：如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動