【正文】 部署和要求,2005年12月上旬,我們學校的師德師風教育活動開始進入整改提高階段工作。整改提高階段，結(jié)合我們學校實際和教師思想實際，我們主要抓好以下的工作：結(jié)合對照檢查階段的個人剖析材料，結(jié)合實際工作中存在的突出問題，制定出學校的整改方案和寫好個人整改措施。深入開展主題實踐活動，認真做好師德考核和總結(jié)評選工作。其次，我們切實加強組織領(lǐng)導，認真落實學校整改方案和個人整改措施。二、情況統(tǒng)計本次問卷調(diào)查，由學校黨建辦負責，每班隨機抽調(diào)10名學生，共發(fā)放學生調(diào)查問卷卷590份，回收590張，調(diào)查問卷的回收率為100%。教師的一言一行深深地影響著學生的健康成長，關(guān)系著整個國家的未來和民族的希望。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。要當好這個工程師，就應(yīng)該”以情育人，以言導行，以才育人，以身示范”。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。所以，我決心一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，不求最好，但求更好。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。三、整改措施及方法：理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。努力做到關(guān)愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋?，F(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。的向師性。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。因此，師愛就是師魂。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。這種愛是神圣的。在學生面前樹立良好形象?；ハ嗪献?，互相勉勵,共同進步。但要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結(jié)合；與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學生心中形成39。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！小學教師師德師風小結(jié)師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。本人也一直愛護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。二、存在的問題及原因分析：經(jīng)過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身“是我們教育工作者的最高精神境界。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。只有精通業(yè)務(wù)，才能將知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。經(jīng)過認真的學習和討論，我深深地感受到，教書是教育的手段，育人才是教育的目的和根本。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對課堂接打手機行為。第二篇：2014師德師風小結(jié)喀什市第十二小學20132014學年第二學期教師師德師風問卷調(diào)查小結(jié)一、組織領(lǐng)導為加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的學校。第三階段的師德師風教育活動，我們把集中整改作為本階段的工作重點。在整改的過程中，我們本著實事求是的精神，嚴格按照求真務(wù)實的態(tài)度，緊密聯(lián)系實際抓好整改，對整改的問題本著輕重緩急的原則進行，對能夠解決的問題先解決，什么問題突出就解決什么問題，不搞形式主義，不搞走過場。通過動員大會，使全體教職工充分熟悉到這一階段工作的重要性，同時增強了廣大教師的責任感，使他們能夠以飽滿精神和務(wù)實的態(tài)度，結(jié)合思想實際和整改提高階段的工作要求，有針對性地深化學習，做到主動改，認真改，扎實改，在各自工作崗位上真正發(fā)揮先鋒模范作用。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務(wù)的意識。有的教師不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。反饋結(jié)果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。6．組織**評議。再次，組織召開學生、家長座談會，發(fā)放了問卷調(diào)查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。把學習活動與提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，增強了教師們的責任心。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，啟動了以“關(guān)心學生思想，關(guān)心學生學習，關(guān)心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證學生不因經(jīng)濟困難而失學。（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。（五）、團結(jié)協(xié)作。（二）、愛崗敬業(yè)。，學校領(lǐng)導作了師德建設(shè)工作的動員部署，每位教師高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結(jié)合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。我校領(lǐng)導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。四、抓延伸，求深化。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。（三）把脈問病，對癥下藥。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。主要形式是觀看師德培訓光碟。（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。學校裝訂成冊，以便相互學習之用?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學點