【正文】 ，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境；熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。恰逢此時(shí)，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)以及許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指出了一點(diǎn)：良好的師風(fēng)師德是當(dāng)好教師的前提。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，教師的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感，自覺(jué)履行師德規(guī)范。來(lái)到中心小學(xué)，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。其次要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。剛走進(jìn)職場(chǎng)的我，身上燃燒著理想的火花，帶著對(duì)這份職業(yè)的憧憬，邁大步，昂首挺胸，進(jìn)校園做老師。無(wú)論是作為殘疾人還是健康人，都要有同情心。教師在課堂上的一舉一動(dòng)，會(huì)被那群古靈精怪的孩子們學(xué)得有模有樣。有的學(xué)生一看到老師，就像看到了“瘟神”一樣躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；有些孩子實(shí)在逃不過(guò)“五指山”，只能乖乖地低著頭，似乎向老師傳遞一種信息——我錯(cuò)了；還有的孩子勇敢地訴說(shuō)自己的想法，卻沒(méi)想到自己的囂張被老師滅得無(wú)影無(wú)蹤。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“你看到是別人的不足，卻也正是你的短處。當(dāng)他們走入迷途是，我愿意牽著他們的小手，陪他們共度難關(guān)，伴他們健康成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)了這樣一句話：“今天你們會(huì)覺(jué)得我們這個(gè)班不是你們理想中的班級(jí)，它并不是一個(gè)因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀的好班級(jí)。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，縮短孩子之間的差異性，是很難做到的事，但是鼓勵(lì)后進(jìn)生和家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地努力，便容易得多?！薄靶校≈x謝你！我會(huì)做到，當(dāng)然，也相信懂教育的你會(huì)配合我們做好學(xué)校教育。我想我找到了通往他心靈的大門的橋了。我真的非常高興。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。無(wú)數(shù)個(gè)夜里，躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)，便打開(kāi)臺(tái)燈，從書(shū)架上拿出幾本書(shū)，耐下性子，放下心事，慢慢地讀。這是一個(gè)多么厭倦寫字的孩子呀！可我不相信他是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人。要做好這一點(diǎn)，我覺(jué)得自己還在不停地努力。孩子們不再害怕老師，在我面前，他們展現(xiàn)出自己的全部精神面貌?？吹胶⒆觽兠刻於荚谶M(jìn)步，我真高興。孩子們開(kāi)始認(rèn)識(shí)自我了，此刻，我們要教他們學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)別人，因?yàn)閯e人就是我們眼前的鏡子。看到孩子，不管他接不接受你的教育，先表達(dá)自己對(duì)某件事的看法。一、你是我的“鏡子”。教師又備了一些輪椅要孩子們坐上輪椅去外面兜一圈，一出校門，孩子們的心靈受到震撼，只要經(jīng)過(guò)的人，無(wú)論男女老幼都主動(dòng)幫助他們。三月的雨柔柔地打在雨傘上，路面上濺起了一朵朵雨花；春風(fēng)暖暖地穿過(guò)發(fā)絲，心頭上蕩起一絲絲漣漪，抖一抖傘上晶瑩剔透的雨滴，耳邊縈繞著愉悅的問(wèn)候聲：“老師好！”“你好!”每當(dāng)聽(tīng)到孩子親切的問(wèn)候，我的心里總是暖暖的，臉上洋溢著一種叫作“幸?！钡纳袂?。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。每年的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛(ài)教育事業(yè)，全身心的投入到教書(shū)育人中。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備 下頁(yè)第三篇：師德師風(fēng)體會(huì)師德師風(fēng)體會(huì)作為一名剛剛上崗工作的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前受過(guò)高等學(xué)院師范教育，系統(tǒng)掌握了教育學(xué)、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)，但通過(guò)這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到學(xué)到的教育理論知識(shí)過(guò)于理論化且缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵?！毙抡n程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國(guó)模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛(ài)，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí)；多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)；健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。所以說(shuō)，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。第一篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)體會(huì)姚克扣通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好